【人心可測】為我發聲的《鐵拳教育》

韓劇《鐵拳教育》第五單元講述初出茅廬廿多歲的崔老師任職小學。她對教學充滿熱誠，關心學生。為了有效地授課，她會錄影自己教學的表現，從而作出改善。可惜這樣一位盡心盡力、受學生愛戴的教師，卻選擇結束自己的生命。

倒霉地，滿腔熱忱的她遇上一名神經過敏、過分保護兒子的媽媽。兒子在班中不能回答提問時，該家長埋怨她使兒子陷於尷尬局面，傷害他的自尊心。要求她不要讓兒子當眾答問題。身為教育工作者知道這違反學生學習權利。學生當眾發表意見是磨練膽子；學生答錯問題，便從失敗中學習。媽媽當然一意孤行，還經常發訊息、致電，甚至找到她家門，斥責她語氣及用詞不當，傷害兒子心靈云云。動輒以丈夫作為威嚇，聲稱「宇振爸很生氣」。被家長投訴是不光彩事，崔老師不敢向校方求助。根據以往經歷，校方只怪責老師未能經營良好的家長關係。她每天獨自面對轟炸式的否定，彷彿自己也質疑自己。

以前我也是懷着一顆熱熾的心來教導學生，認為培養學習興趣，建立優良品格才是關鍵。可是學校的體制卻是考試第一，家長第二。當時任教公開試，評核教職員表現最主要是該屆學生有幾多百分率合格，有多少取得優良成績。老師之間也紛紛議論「某同事教出的學生有七成合格率，肯定教好班喇！」我承認學校重視考試成績是無可厚非，若我是家長，也會選擇公開試成績良好的。無奈接受現實，同時也可吸引優良的學生入學，得益都是老師們。

學校制度使我反感的是取悅家長。明明是學生搗蛋，於科學實驗時弄傷自己。校方卻向家長說加強課堂管理，即是老師的責任。學生行為只屬C級，校方卻要求班主任寫B級。開會時，校長假裝玩笑形式盛讚某男老師很受家長歡迎。

記得教導一班很嘈吵的。一位家長致電學校找我，她的女兒每堂舉手多次回應老師提問，質問我為何不邀請她回答？是否針對她？我稱班內其他同學也需老師關注，他們有回應問題的權利。「課堂很嘈吵，其他人根本不聽書，只有女兒好學，你又不關照她。」其實女兒好不到那裏，話多，聯群結黨。但她持小聰明，明白總要面對公開試。同時在班中名列前茅，同學固然給她面子。對這自私的家長，我只好一笑置之。據聞她投訴到副校長，校方沒有跟進。此後一些重要的行政職責也沒有我份兒。內心糾纏於被否定，自己也懷疑適合做教師否。為何其他同事受學生（表面）尊重，家長欽佩，校方賞識？自己卻連年教差班？

若當時設有韓劇中的教權保護局，監察員駐校調查案件。以其人之道，還治其人之身。例如老師只關注某一優異的女生，而完全忽略她的女兒，她的感受如何？或是直接致電她，質問她為何不特意關照某客戶。經調查後，證明家長無理取鬧。教師（即我）盡責，善待學生無微不至，重視啟發思考，不盲目追求成績。校方應予以重視。此外，校方沒有給予相應支援涉事老師，使她孤軍作戰，亦遭邊緣化，打擊其專業信念。確實是學生損失良師，校方損失人才，社會損失楝樑。

教權保護局令我大快人心。@

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