前文提及綺琪小學時期受到老師精神及肢體虐待。在80年代的香港，無論在家庭或是學校，體罰學生是法律容許的。加上當時社會保護兒童意識仍薄弱，很多單純、聽話的學生無辜地受老師虐打作為懲罰。那年代低下階層佔大多數，父母疲於奔命，又不懂得聆聽孩子心聲及關懷他們。這些孩子自然不懂得疏理情緒，長大成人後，依然背負校園的心理陰影，實在可悲。本文續談綺琪的故事。
小學時的綺琪除了受老師虐待外，也受同學排擠。同學懂得察言觀色，惹老師討厭的也不會主動跟她玩耍。她學業成績平平，勉強考入教育學院，成功成為教師。以為她設身處地為學生著想，充滿愛心嗎？全不，她把職業作為賺錢的途徑，按本子辦事就是。雖然在同一所學校任教廿年，竟沒有一位合得來的夥伴。她午飯時多獨自進餐，又經常批評同事妒忌她投資之道。她像是不會投放感情和愛心在任何人身上，包括兄姊。父母早已過世，她心懷怨恨他們愛她不夠。
朋友總有些愛玩樂。因她是單身，方便約會。那一回連續三天的周末假期，她與兩位女性朋友一起前往湖南遊玩。三人都是首次到訪。一位朋友買了下一班的火車票，與她們的火車只是相距40分鐘，相約在湖南的某火車站等候。那天天氣驟冷，下著雨。那朋友以為她們正等待她，心急地站在火車站前露天的位置，擔心她們看不見她。怎知她們遲了半小時才到，那朋友的鞋子已濕透。綺琪沒有問候半句，只是冷冷地說：「我不知你在這裏等待。」大家也有手提電話啊，同時火車站出口只有一個。
來到商場了，人稀少，燈光暗淡。那朋友告知綺琪前往洗手間，才一會兒，已不見綺琪蹤影。朋友害怕失散，偌大的商場怎樣尋人呢。致電給她，沒人回應。朋友自行尋找她，好不容易地找到她。朋友即說：「你不是在外面等我嗎？若你離開，可以通知我。」怎知綺琪說：「有手有腳，你不能自行找我們？」
一個從不站在別人角度察看，從不了解別人感受的人，注定受孤立。悲傷的童年已過去，她何不運用自己的學識來扭轉命運？再多的金錢只是用來包裝內心的空虛。@
（編者按：本版文章僅代表專欄作者個人意見，不反映本報立場。）
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