一項研究發現,處於劣勢經濟地位背景的學生在大學第一年的表現優於具有相同學術能力的來自優勢背景的學生。

10月5日,大學招生中心(UAC)發布了一項新的研究報告,探討了學生的ATAR(大學入學排名積分)是否受到劣勢社會經濟地位的影響,以及預測劣勢經濟地位對學生在大學取得成功的影響。

報告稱,劣勢社會經濟地位、中學學業成績和大學表現之間的這種相互作用構成了分析的前提。這份報告旨在揭示各種不利因素對學生在12年級和大學一年級成績的影響。

在澳洲,通常有三個主要的劣勢群體:社會經濟地位較低的人,原住民和托雷斯海峽島民,以及生活在偏遠地區的人 。

這份題為《學生的劣勢和大學的成功》報告發現,與非劣勢的同齡人相比,來自劣勢背景的學生不太可能升入12年級,也不太可能進入大學學習,因為他們的ATAR平均分較低。

但在ATAR相同的情況下,來自劣勢社會經濟地位背景的學生進入大學的比例較高,而且一旦進入大學,他們的表現通常會比來自優勢背景的同齡人略勝一籌。

大學招生中心的市場營銷和參與部總經理金·佩諾(Kim Paino)說:「這項研究表明,ATAR作為衡量學術成就和管理大學招生的工具是有效的,無論學生的背景如何」。

這項研究使用了高中成績和大學一年級的平均分,發現無論社會經濟地位如何,大多數學生的表現達到了他們ATAR分數的預期水平。對於ATAR分數超過90分的學生來說,處境劣勢的學生和條件優越的學生在成績上幾乎沒有差別。#

------------------

【噤聲時代,更需要真相】

一起守住心中最後的光:https://bit.ly/3t45Qni

✅立即支持訂閱:
https://hk.epochtimes.com/subscribe
✅直接贊助大紀元:
https://www.epochtimeshk.org/sponsors
✅成為我們的Patron:
https://www.patreon.com/epochtimeshk