培養孩子的理性和自治力

陳彥玲博士介紹：擁有教育學、醫學等多個博士、碩士學位，擅長分析和解決兒童問題，有長期的臨床經驗。

培養理性和自治力是一個長期的努力過程，也需要方法。對孩子不能要求太高。培養理性，並非造就一個沒有感情冷漠的人，而是遇事待人分寸合宜，知禮而後能進退。

培養孩子理性和自治力的方法非常多。我曾在洛杉磯一所公立學校的資優班服務過，當時網絡還不普遍。我們每天通過閱讀報紙的方式，讓學生了解當天世界上發生的事件，並提出一些議題讓他們討論。 即使學生提出天馬行空的答案也沒關係，重要的是持續地讓學生動腦思考。姑且不論這些想法是否荒誕，但至少創造了一個鍛鍊他們理性思考的環境。在毫無分數壓力和互相鼓勵的氛圍之下，他們能夠表達自己的創見。

理性思考需要以廣博的知識為基礎，但是跳脫單一角度看問題是另一個重要關鍵。利用讀報的這種訓練，可讓孩子們看到對於實際生活中的事件——有不同的視角、不同的處理方法、不同的結果。在教師有序又鼓勵他們的熱情氛圍引導之下，他們慢慢就會擴大理性基礎，並同步培養出成長不可缺少的自治力。

讓孩子們制定 自己需要遵守的規則

教室裏每天都會出現很多不同的事，如何處理？一個有經驗的老師非常清楚。但我們採取的辦法是，讓學生在教師的引導之下討論出如何處理在教室中會出現的眾多問題。

學生們討論之後，想出一些實行的辦法，經過模擬試驗就變成了一些規矩。能制定規矩就是自治力的開端；能遵守規矩就是自治力的實踐；能提高對自己的要求，學習別人的優點則是理性與自治的雙重體現。例如，每個孩子都有機會輪流去接教室中的電話，我們會引導學生去觀察別的同學接電話的方式有何優點、自己不完善的地方要如何改進等等。讓學生能面對自己的不足，也能欣賞學習別人的優點，去除妒忌的心理，才可能發展出理性和自治的堅實能力。

其實家裏看似平常的生活起居是對孩子最好的練習，例如：每日三餐是最容易上手的訓練。就餐時的安排，正確的飲食習慣與禮儀，製造愉悅的氣氛，連交流的話題都可事先讓孩子參與計劃。這種每天的例行生活，有助於幫助孩子反覆鍛鍊理性思考與自治的能力。◇