媽媽千萬別像「老師」

女兒的功課都是媽媽負責，遇到不會的地方，媽媽會再教一遍。當教過一遍她還寫錯時，媽媽就說：「怎麼還不會呢？不專心怎麼聽得懂。」女兒聽了以後，對媽媽說：「你愈來愈像老師，講話這麼獨斷，總是說我們不專心才做錯。」媽媽聽了很不高興：「我這麼用心教你，你不會還不吭聲，讓我白忙一場，真不想教你了。」女兒也覺得委屈：「其實，你在教的時候，我就聽不太懂，只是我不敢叫你再教一遍，怕你會生氣。你教功課的時候特別兇，我也不喜歡你教。不教我最好！」

為甚麼孩子會覺得媽媽愈來愈像老師呢？因為教功課時，父母總是希望孩子聽得懂，於是最常問：「懂了沒有？」在一對一教學時，孩子不能等（或想）太久才回答，也不能不看著媽媽。如果遇到仍聽不懂的情況時，他只好裝會，隨意點點頭應付過去。
 
其實，一對一的教學給孩子很大壓力，好像他必須聽一次就學會。這時，父母需要用眼睛觀察孩子聽課的臉色、眼神。同時，問孩子問題時，除了看他的表情之外，還要聽聽他回答的話中是否有停頓、中斷、猶豫或不確定的用字。父母在家裏給孩子講解題時，不妨問孩子：「你認為這個數學應用題只給了一個條件嗎？

還有哪兩個條件呢？給你兩分鐘想想看。」這樣孩子會很容易地回答出：「不只給了一個條件。」然後，父母手上的筆還可以點在數學應用題上某幾個字來提示孩子。這樣孩子會覺得他不是完全不會，他已答對父母問的第一個問題；接下 來，朝哪些方向思考也知道了。再者，父母給了2分鐘來想，他不會覺得太緊迫。心不慌，頭腦就容易清醒，他可以自己動腦想。如果他願意開始動腦想，孩子學習從「被動聽講」改變為「主動思考」，這將是孩子今後獨立學習的第一步。 ◇