解決育兒煩惱（八）如何發掘孩子的天賦

編者註：現任美國心身醫科大學的陳彥玲教授，在希望之聲國際廣播電臺《生活百分百》節目中，為眾多家長解答教育問題，深受廣大聽眾的歡迎和喜愛，以下是部份節選內容。

個案內容：一位聽眾的孩子聰穎，無論是學校功課，還是業餘的彈琴畫畫都學得很好，家長感到困惑的地方是沒有看出她對甚麼有任何超乎平常的愛好，比如她舞跳得好，媽媽提議她參加比賽，她卻說不。觀察中她好像唯一特別好的是語言表達能力，因她可以把她的感情和想法都表達得非常好，比如某天爸爸抱著弟弟，媽媽隨後也跑去逗弟弟，女兒就會走過去跟父母說：「媽媽，你和爸爸都哄著弟弟，我有點不高興。」因此聽眾認為這是女兒唯一不一樣的地方，剩下就沒有了。

陳教授認為孩子學甚麼東西都很好，這表示她的學習能力非常高。她提議用不同的角度，會看到不同的孩子。
　

陳教授：如果她跳舞很好，我會教她去欣賞，從這個舞蹈的過程當中去欣賞舞蹈的美，和對於身體舒展時的愉悅的感受，但不一定是為了去比賽，因為那可能是一件壓力很大的事情。一個特別敏銳、特別有天賦的孩子，如果很在意別人對他的評價，那他就會非常害怕失敗，因此她不會輕易出手的，所以不一定先鼓勵她參加比賽，我覺得她有很多的天賦是可以開發的，但是重要的是大人的態度。

如果她喜歡跳舞，我會鼓勵家長讓自己有這樣的態度，那就是：「很樂意去學習了解自己原來不懂的舞蹈，雖然不見得去跳，但是媽媽會請教老師，或者也會去找資料，如舞蹈的歷史，各種民族舞蹈的精髓，它在表達甚麼故事等，去學習這些知識。就算剛開始只懂得一些皮毛，但已足夠讓孩子從媽媽的態度和引導中體會到舞蹈跟生活之中美好的關係，怎樣在舞蹈當中能夠享受更大的樂趣，能夠看到自己和周遭有了不一樣的變化等等。這個時候孩子學習的熱忱就會上來，因為她看到也感受到她對於自己、對於別人的影響，那才是一個成功的目標。達到這樣的狀態時， 父母可能不需要強求她自己就會願意去挑戰更難的舞蹈動作，或更難的舞蹈內涵。因為這樣的情況才會讓我們、也讓她自己覺得「準備好了」，從而可以去面對更專業的舞蹈課程，或再考慮以後是不是走向舞蹈這條專業的路。

這是一個間接式的推進，是從孩子本身的特質，再加上家長自己本身的學習去成就的一條路；不是我們從她現在來看是不是表現得比天才更高，然後來決定這才是她的天賦，完全不是這樣，我要強調這一點得要特別的澄清。此外，父母把孩子丟給專家就行了，丟給老師就行了，「反正我也不是數學專家，我也不是舞蹈專業」，這樣的一個心態亦須要調整。其實我覺得作為父母，在培養孩子的過程中的又一個好處是可以學習以前不會不懂的東西。

另外孩子很會表達，那可引導她在演講上、或在溝通上更好地發展她的能力。她已有這能力了，只是她沒有去善用更多的語彙來做更好的表達，她才六歲，可讓她多讀聖賢書，因古人善用語言來表達自己的願望，他說話婉轉的同時既不傷人，也不虛偽，他會考慮到別人的感受。我覺得這是日後在她的教育上可以去培養的東西，現在重要的一點是大人的觀察。這一點大人的習性可能要做一點調整，孩子到底有甚麼樣的特殊部份，這並不是指她在哪方面表現得有多好，也不是她跟別人比較她有多超前，而是指她在你沒有特殊允許的情況下，她會自動自發的、非常高興地、非常專注地去做的事情，這就是她的天賦，要把這個東西找出來。◇