教育團體指微調方案太急進

【大紀元綜合報導】立法會教育事務委員會昨日召開特別會議，聽取接近30個教育團體對教學語言微調方案的意見。教育局局長孫明揚表示，預計今年5月底前敲定方案內容，期望2010/11學年實施有關安排。有團體指出，中學現階段已要應付新高中學制，政府再匆忙推出微調方案，會為教育界帶來衝擊，建議凍結微調政策3年。亦有中中團體擔心新方案深化標籤效應。

會上，有教育團體指出，政府在2010/11學年推出教學語言微調方案，是太過急進，擔心會影響09年開始實施的新高中學制。教協指出，教育界現階段應集中處理下學年的新高中學制。目前微調方案仍存在分歧，政府若匆忙推出，會影響新高中學制推行，建議凍結微調政策3年。

元朗區家長教師會聯會認為，09年開始實施新高中學制，2010/11學年又要推行教學語言微調方案，步伐太急進，只會為教育界帶來很大衝擊。

擔心方案加深標籤效應

另外，有議員及教育團體，亦擔心微調方案將加深標籤效應。職工盟李卓人認為，政府應交由學校全權決定教學語言。教育界議員張文光擔心，教師不適應以英語教授術科，新政策會令教學成效得不償失。

中文中學聯會主席葉賜添指出，新方案容許學校在取錄足夠符合水平的學生後，可開辦彈性班，令以往「中中」及「英中」的二分標籤效應，深化至「英文班」、「彈性班」和「中文班」的三分法。接受母語教學的學生，便會淪為「三等」學生。

教育評議會亦指出，新政策將製造新的標籤效應，希望學校容許教師專業自主決定教學方式，並逐年檢討微調政策實施。

青年公民認為，現時教學語言政策欠缺彈性，政府應該容許學校「英文書，中文教」，測試及考試可以用英文，令學生明白課堂內容的同時，亦不會減少學好英文的機會。

家校合作事宜委員會

亦有團體對新方案表示歡迎。家庭與學校合作事宜委員會，歡迎政府容許學校以循序漸進方式，在初中階段彈性增加英文授課時間，相信可以培訓出中英兼擅的學生。中西區家長教師會聯會及補助學校議會則指，微調能解決目前「中中」、「英中」二分法的標籤效應。

教育局局長孫明揚表示，公眾不應期望教學語言微調政策可以解決標籤效應。他認為，標籤效應是教育制度下的產物，又相信家長不會單憑學校開設多少彈性班，作出選校抉擇。微調方案的目的，是保持母語教學政策的同時，提升學生接觸英語的機會。◇