讓孩子愛學習、愛上學 優質學習良方 令學生終生受益(廿六)

家長常常為孩子學習不自覺、成績上不去而煩惱，其實孩子也不是不想取得較好成績，父母怎樣幫他們一把呢？我們不妨聽聽梁老師和她女兒阿玲的故事。

梁老師是有三十多年教學經驗的資優教師，她治學嚴謹，既重知識技能的傳授，更重視學習方法的推介，她教過的學生中，不乏各行各業的佼佼者。談到學習方法，她強調：「預習非常重要。」她回憶自己的學習經歷中，預習不僅大大提高了自己的學習效率，也有效的訓練了她的自學能力，使她終生受益。梁老師經常向學生介紹各種有效的學習方法，只可惜一部份學生急功近利，忙於應付每天要完成的功課、默書、小測驗等，不肯花費時間去預習，總在被動中爬不出來；凡是感受到預習成效的都不會再放下這一良方。

梁老師的女兒阿玲從小愛聽故事，幼稚園階段就經常請媽媽和她一起讀童話故事，入讀小一開學前，從學校抱回一大堆新書，阿玲一本一本的翻看，逐頁地看上面的圖畫、猜想裏面的故事，媽媽鼓勵她試試讀上面的文字，阿玲發現自己認識不少，真能猜出故事的大概，媽媽一再鼓勵她：「阿玲真了不起，還沒上學就能讀懂一半！」阿玲請媽媽教她那些還不認識的字。媽媽沒有教她，把她拉到面前，高興地說：「你想學？太好了，阿玲聰明，想學就能學會，不過我要考考你。」阿玲喜歡接受挑戰，一聽「考」更來精神了，趕緊問：「考甚麽？」媽媽告訴阿玲：「考你會不會聽老師講？老師教你的時候，你是不是能把這些不會的都學會了？怎麽讀？怎麽寫？那一筆先寫？那一筆後寫？」就這樣，阿玲從上學的第一天開始，便很自然的運用預習作為她學習每一課的第一步。學完兩課書後，阿玲都能猜到第二天老師會教甚麽、會叫做哪些堂課練習，她都會試著做一做，媽媽會提醒她：「你自己預習做的可不一定對喔，明天回來你要告訴我，老師是怎麽講的？和你做的有甚麽不一樣？」就這樣，阿玲上課聽講很少走神，回家複習做作業都很輕鬆。

數學課雖然沒有那麽多故事，但書上也有很多圖畫，阿玲都喜歡看，其它情景解說、練習指令等很多字阿玲不認識識，但預習後再認識，但預習後再聽老師講就知道甚麽意思了。幾堂課過後，媽媽要求阿玲把題目的每個字都讀對，不會的用熒光筆畫下來，課堂上要學會，放學後媽媽在檢查。

第一個月看來有點困難，阿玲總有幾個字記不住，但是每多認識一兩個字媽媽都要讚揚一番，不斷地給阿玲打氣。不到三個月的時間阿玲就可以獨立預習、複習、做功課了。

新學年阿玲將昇入中五了，預習一直是她從不忽略的學習環節，她十分肯定地說：「預習看著像多花了一點時間，其實它令我節省了很多時間，學習收到事半功倍的效果。」阿玲總結預習有幾點好處：

1. 課前大致知道該課的主題，聽課時就容易抓住重點，加深對重點內容的理解和認識；

2. 預習中會發現自己的疑難所在，聽課時不會漏掉自己渴求解決的問題，思考會更深入，連同再發現的問題都可以在課上或下課的時候請求老師的幫助，及時解決；

3. 可以主掌自己的學習：特別是上中學以後，書上的東西老師未必都講，而老師講的書上又未必都有，預習後聽講更主動，一般不會錯失應該吸收的東西，有時還能在聽講的同時複習鞏固一些學習要點，大大提高了學習效果。◇