美國圖書館──學齡前兒童的好去處

 圖書館對大多數人來講，都是去學習、查資料、借書還書。可是在美國的圖書館裏，除了借閱書籍、瀏覽報刊，還有著各種各樣極為豐富的活動在那裏舉行。那裏會有小型音樂會、放映電影、舉辦新書發佈會、不同的專題討論、育兒講座、個人畫展、小型的宗教活動、教學輔導……無論嬰幼孩兒、少年兒童、青少年、成年人甚至歲數很大的老年人，來到圖書館裏都會有屬於自己的一片天地，找到適合自己的各種活動和自己的最愛。

為孩子設計的圖書館兒童部

我們社區的圖書館兒童部，有好多不同種類的兒童活動安排，全都以年齡分開。經常會舉辦兒童故事會、讀書會、小朋友的唱歌表演會。幾乎每週都有定時的活動，要想瞭解具體情況，可以到圖書館的諮詢台前查問。這裏真的是學齡前兒童特別好的學習場所。

我們從紐約州的羅切斯特（Rochester）來到新澤西州的時候，兒子只有1歲多。平時帶他去的最多的地方就是附近的圖書館兒童部，我們每週至少要去3次。一次偶然的機會，在圖書館的兒童部，碰到五、六位媽媽帶著和兒子差不多年齡的小孩子，在聚會室（Party Room）裏做著一種類似敲鼓的遊戲，看到我們時便邀請我們一同參加。帶著兒子加入到他們就地圍坐的圓圈裏，才看清楚其他媽媽每人手裏都有一支鉛筆和一個空的手紙盒，他們帶著孩子在練習敲擊節奏：「噠噠，噠噠噠，噠噠，噠噠噠。」這時圖書管理員也為我們找來了一份兒，兒子馬上來了興趣，拿在手裏就胡亂敲了起來。無論如何也停不住，直到敲累了，「鼓」也快爛了，他才把「錘和鼓」交到我手裏。

在圖書館玩布袋木偶

他們也經常會有布袋木偶的表演遊戲，在做這種遊戲的時候，兒童部的圖書管理員，在她的手上套著一隻小娃娃的布袋木偶，跟大家說：「你們好！」家長帶著孩子也一起說：「您好。」這時我就注意到，所有的孩子都睜大了眼睛全神貫注地盯著那個會搖頭擺手的布袋木偶娃娃。然後圖書管理員舉著她的布袋木偶娃娃走到每個小朋友的面前，問他們叫甚麼名字，有的小朋友能自己回答，有的小朋友性格內向害羞，媽媽就可以同他們一起回答。五、六個小朋友問過之後，遊戲就算結束了，其實這也是為了讓小朋友們近距離地觀看如何擺弄布袋木偶娃娃。之後每個媽媽們都有機會再拿布袋木偶娃娃逗逗自己的孩子，學著圖書管理員的樣子跟孩子講話。每個小朋友都是異常地興奮激動。雖然遊戲很簡單，沒有更多的語言表達，但看得出來小朋友們個個都很開心。在此同時，圖書管理員還為大家推薦一些關於布袋木偶的故事畫書，可供大家借閱，講給自己的孩子聽。

這是兒子最早參加的「集體活動」，當時有位很熱心的媽媽叫Jennifer，曾是某學院的教師，自從生完孩子就成了全職媽媽，當時她的兒子是20個月大。是她熱情建議圖書館並具體配合他們，為這些個差不多年齡並且常來圖書館的孩子和家長特別組織的活動。固定每週二早上11點到11點半，召集一、兩歲的孩子由家長帶著到圖書館來聚會。除了一些孩子們能做的最簡單的活動，就是媽媽們輪流為大家讀小故事，互相交談帶孩子的心得，彼此推薦自認為好的幼兒讀物。


在圖書館養成的好習慣

隨著兒子慢慢長大，借閱書的種類也越來越多，他會按照自己的喜好分類，也知道各種兒童書和兒童雜誌期刊都放在圖書館的甚麼地方。在這種時候，我也常常提醒孩子，注意愛護圖書，不可以折書頁，學會用書籤。這是公共的圖書，供大家閱讀，不可以把書弄髒，讀書前後一定要洗手，特別要記得在規定的還書日期前把書還掉。最好的做法就是每次少借幾本，讀完就還，然後再去借別的書。

兒子挺有責任心的，有件事也曾讓我感動。一日我倆借書回來，發現他拿著橡皮擦在一本書上蹭來蹭去，我說：「你在做甚麼？」他說：「不知是誰在書上亂畫了很多線還有亂寫字，我要把它擦掉，圖書館的書不能亂畫。」那時他還不到3歲。每次我們去圖書館借書、還書，兒子有個專用的書包，回來後把借的書放在家裏書架的一層固定位置，讀的時候去拿，讀完了放回原處。哪些書是從書店買的，哪些書是從圖書館借的，他都分得很清楚。我發現他那時已經知道如何分類、歸類和管理書籍，還有那份認真的態度。這些全是從圖書館培養出來的，兒子在那裏真是受益匪淺，他是跟著圖書館長大的。◇

文／王番