對不同年齡的兒童，該怎樣「嘮叨」（上）

文→崔英民 朴美珍 歐靜文 圖→張琪惠

許多母親常會將「孩子」看作相同的族群，沒有把孩子區分為幼童、小學生、中學生等不同階段，卻給予同樣的教育方式。

孩子有成長階段，和大人完全不同。舉例來說，以成人為目標讀者的小說，不管是寫給20歲的年輕讀者，還是70歲的熟齡讀者，作者都會採用相同的方式陳述。 但是，專門為兒童寫的童書，有以小學一年級為對象的，也有適合小學三年級孩子閱讀的。換句話說，孩子的腦部處於持續發展的階段，即使只差1、2歲，也有很大的差異。

荷蘭的發展心理學家艾普林‧科隆博士，區分孩子的年齡來進行腦部實驗，當小學低年級的孩子受到稱讚時，腦部會有很活躍的反應；而高年級的孩子被責罵時，腦部會有更活躍的反應。

由此得知，不同年齡層的孩子，對於責罵與讚美，竟然會出現完全相反的腦部反應；因此，父母要採用符合成長階段的教育，才能獲得最佳的效果。

下列簡單介紹各個年齡孩子的特徵，以及適合的嘮叨方法。然而，有一件要注意的事。這裏列出的各年齡特徵，是以一般情況而言，並非「絕對」的特徵。每個孩子的身體、精神成長的速度，均有極大的差距；舉例來說，9歲的孩子可能會出現6～7歲的特徵，或是11～12歲的特徵，有較早熟的傾向。

稚齡期4歲特徵：

1. 喜歡模仿大人，相當有行動力，愛調皮搗蛋。

2. 耍脾氣時經常使用「不要」這句話。

3. 具有「萬物有靈論」（認為所有物質都有生命）的思考方式。

4. 害怕和父母分開，體諒心和耐心都不足。

這是孩子很需要父母關心的時期，他們會不斷的發問，就算已經知道的事還要問，這是為了吸引父母的注意力。因此，即使孩子不斷詢問「為甚麼？」、「這是甚麼？」、「為甚麼會這樣？」也請耐心回答。

孩子耍脾氣時，經常會說「我不要」等否定的話，只要不順自己的心，就會任性哭鬧。此時與其嘮叨，還不如裝作沒看見；如果孩子發現沒人在意，就會自動停止。

另外，這時期的孩子還會胡亂說些甚麼，也會自言自語，父母會認為他們在說謊。其實，因為孩子此時期是採用「萬物有靈論」來思考，他們相信這樣就像真的一樣，並不是故意扭曲事實，因此父母不必嘮叨，不須刻意糾正孩子，再大一點會自然改變。（待續）

──摘自:《聰明媽媽才知道的「嘮叨的技巧」》采實文化提供