讓電腦成為男孩交友學習的利器（二）

作者｜彭菊仙

了解男孩的遊戲社群

青少年最重視同儕關係，尤其男孩之間必定是「志同」了才能「道合」，而道合之後，才可能發展出相濡以沫、義氣相挺的情誼。現在的青少年若是志同於線上遊戲，最後就會發展成一個個凝聚力堅強的社群網絡，從共有的遊戲興趣逐漸延伸，發展出特有的溝通語言和相處模式，形成所謂的「青少年次文化」，這是青少年對電子遊戲更加流連忘返的重要原因。

過去的青少年次文化是發生在實質的空間，如遊戲機中心，N世代則群聚於虛擬空間；但不論空間如何轉換，想從中尋求同儕歸屬感的本質都是一樣的。

電子遊戲逐漸發展成男孩在學校或與其他團體互動時的社交基礎，他們以熱愛電子遊戲為起點，從線上的聯盟關係到下線後一起從事其它活動，或是以真實生活中的同學、朋友為基礎，相約在線上並肩奮戰，成為同仇敵愾的戰友。線上、線下的社交團體大致重疊，也讓男孩從中找到了歸屬感。以前，我們很難認可孩子關起房門，把自己孤立於真實世界之外；而今，男孩們卻往往以電子遊戲展開社交關係，否則很有可能和同儕話不投機半句多。

即使電子遊戲有其負面影響，但很明顯的，做為父母的我們還是很難讓N世代男孩完全和它隔離，而且要試著理解男孩以動漫電玩、網絡做為同儕認同基礎的潮流，最好還能自己下海進入虛擬現場，感受孩子與同儕之間的「動漫電玩文化」。

只是一知半解地批判，絕不可能讓孩子敞開溝通的大門，更沒有機會找出良方，指導孩子保護自己，以避開網絡詐騙、網絡霸凌，上網成癮等潛藏的危險。全面防堵也絕非明智的管教之道，反而會換來不可修補的親子裂痕，尤其是血氣方剛的男孩，很可能因為失去了他們最重視的同儕歸屬感，缺乏寄託的重心，而採用極端的方式來宣洩心中的怨恨。

因此，父母一定要先調整心態，開放心胸去了解網絡與電子遊戲的發展現況，看清它的弊害，但也要承認它的優勢。台灣彰化師大輔導與諮商學系主任王智弘就指出：「家長應該先試圖跟孩子『訊息同步』，理解孩子上網的活動、最喜歡的遊戲，知道背後吸引他的因素為何。家長不一定要認同，但至少要跨出善意的第一步。試著瞭解、接納，才有改變和溝通的可能。」

引導男孩以電腦為師

我曾經和高年級的翔翔、凱凱討論過這個問題——是把電腦當成工具，還是玩具？兩個兒子不約而同都說：「當工具比較多吧！」

的確，隨著學校開設電腦課，以及探究事務、整合訊息的需要，翔翔和凱凱愈來愈依仗電腦，對他們而言，電腦也成為搜尋資訊、解答疑問的必需品。而我其實非常樂見，孩子們以「工具」的角度，來接觸這個多重身份、角色吃重的N世代生活必需品。◇

─ ─摘自:《教出好兒子一點都不難》野人出版提供