紐時各界表不滿SAT被迫大改版

【大紀元記者馬穎慧編譯報道】當SAT測驗於1926年開始在美國啟用時，其主旨是創造一種無階級差別的，衡量學生先天智力的精英考試，而且所採用的是一戰時軍隊上所使用的智商測試題型，當時的想法是創立一種完全無法事先準備的考試。

這一想法很快就受到挑戰，1938年，美國可汗學院的創始人斯坦利．可汗（Stanley Kaplan）開辦了第一家承諾幫學生在SAT測驗中得高分的補習班，而在後來的70多年中，可汗學院和其他競爭者形成了一個年價值45億美元的SAT備考產業。

隨著時間的推移，SAT考試由選拔精英人才演變為一種特權教育。無論中學老師、畢業生、畢業生家長、大學校長和大學招生辦老師甚至補習班的老師都對SAT測驗非常不滿，而且他們的不滿都很有道理。

對於學生，SAT使他們處於長期的焦慮之中，因為學生完全無法預期測試中會考到些甚麼。SAT測驗測試的僅是考試技巧，問的都是一些自己在高中時很少遇到的問題。倒扣分政策也導致學生花費太多的時間來防止做那些把握不大的題目。

高中老師則認為，SAT測驗脫離學校的實際教學，而學校和老師卻必須承擔SAT測驗成績不佳的惡果，因此非常沮喪。學生家長抱怨，SAT測驗按照家庭背景區分學生，那些富裕家庭的學生往往受益於各種補習班和昂貴的家教輔導，因此在考試中擁有優勢。

但那些富裕家庭孩子的成功則被抹殺，因為他們被指稱是用錢買的好成績。中產家庭的家長抱怨自己的孩子沒有得到最好的複習資料，或者為了得到最好的複習資料，使得家庭經濟受到影響；窮人家或少數族裔家庭的孩子就完全無法在考試中勝出。

越來越多的大學和學院對於美國現行的兩大標準化測試，SAT和ACT也越來越不滿意，他們不再將這兩大測試的結果作為挑選學生最重要的指標，而且很多大學發現，SAT測驗成績受家庭收入的影響過大，而高中學生在校的成績卻不太受影響。

補習班的老師則認為，SAT的作文考試非常不合理，過於注重一些技巧，而且時間過短，與學生的實際生活關係也不大，例如其大作文更注重的是文章的長度和細節，而不是事實的準確性；一些不常用且花裏胡哨的詞，在SAT大作文中卻會得高分；使用一些事前準備好的，類似於羅斯福（Franklin Delano Roosevelt）總統等著名人物的名言也可以在SAT測驗中得高分，無論這種引用在當時合不合適。

最後，科爾曼決定進行改革，與可汗學院聯手推出免費的複習資料，並且將大作文的時間延長為50分鐘，給學生足夠的考慮和檢查時間；將大作文的要求改變為考察學生的分析、論證和寫作能力，而不僅僅是過去華麗的辭藻；取消倒扣分政策，並且將考試的詞彙限定於學生在大學和未來工作中會經常使用的詞彙。◇