讓孩子在逆境中學習

Ada老師：

我的兒子阿雄讀書成績一直不錯，老師說分配入A班的機會很大，可是去年升入四年級時，卻因數分之差被編入了B班。阿雄非常失望，一直耿耿於懷，無法融入新的環境，甚至憎厭B班的同學和老師，學習態度也有放鬆，天天磨我，要求轉校。我該順應孩子的要求，幫他另找學校嗎？

麗華







麗華：

阿雄是個愛學習的好學生，如果因為未能入A班，要求轉校，希望較好的學習環境對自己幫助更大，這並不是錯。如果有條件進入更好的學校、更好的班級，當然也是好事。但轉校的結果是否真能如你期望的那樣，學習環境、學習條件一定勝於現在的B班呢？我想誰也保證不了。再說，人的一生中遇到不如意的環境是常有的事，躲避決不是辦法，學會面對才是上策。

任何一間學校都有不同特點的老師，他們有着不同的教學水平和個人修養，任何一個老師都有他的長處，至少在教你的這一科目中他懂得比你多；在任何一間學校裏，學生都不可能挑選老師，學與不學則是自己的選擇。聰明的人、真正有能力的人，就是在任何環境中都能學到有用東西的人。如果總是盯着老師的缺點，把該學到的東西放棄了，那就是自己的損失。

孔子曰：「三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。」 孔子認為身邊的人，必定有可以學習、借鑒的地方。也就是說，當看到別人的優點、良好的品德行為時，要能虛心學習；看到別人不好的地方，也要向內找找自己是否也有相同的或類似的行為，若有則改之。向老師學習是這樣，結交朋友也是一樣，過多挑剔別人的短處，不懂得吸取別人的長處，吃虧的還是自己。

即使你能為阿雄成功轉校，也要教育他多看有利因素、隨時積極順應環境，讓他對順境、逆境都有精神準備。孩子是在順境、逆境中成長；成年後仍要在順境、逆境中走過他的一生。

另外，阿雄被編入B班，是因為成績稍遜，也算是一次失誤吧，如果由媽媽來「收拾殘局」，阿雄就錯過了一次學習承擔責任、面對挫折的機會。反之，父母若抓住時機，帶領孩子在經歷挫折、克服失敗中走出來，他會牢記自己為什麼失敗，並更加努力，而且未來就算再次碰到失敗，他還會擁有再次嘗試的信心。

其實失敗或成功並不重要，真正重要的，是不畏懼失敗，並以失敗為基石，有重新再挑戰的精神。

Ada老師