煲電話粥影響學業 又無法節制

Ada老師：

我的女兒阿芬小學成績一路保持中上，讀中學以後也無需我太多督促，自上中二以後，電話越來越多，起初她說和同學商量做Project 的事，我便沒太留意。最近看到阿芬測驗成績大幅下降，我要求她解釋原因，她隻字不提煲電話粥。我剛一點到講電話的事，她就翻臉，竟然跳起來喊：「因有事要傾嘛！」我提醒她注意時間分配，但毫無效果。最近阿芬索性關起房門用自己的手提電話聯絡，我對她說甚麼，她都不講實話，總是應付我。我覺得很不正常，也很為她耽心，不知如何扭轉。

                                                                                                 倩蘭

倩蘭：

踏入青春期的孩子，普遍的感覺逐漸長大成熟，渴望自立，要求獨立擁有更多私人空間；同時也渴望得到朋輩的認同，注重朋輩之間的聯絡溝通。另一方面，社會急促變遷，兩代人之間會產生觀念上的差異，對很多問題有不同的態度，如果平日父母與孩子缺乏溝通，不能互相理解、信任，孩子也就不願父母過問自己的事。有時候甚至由於表達不當，引起誤解，使問題變得更複雜。所以解決問題的前提是理解與信任。

建議你試試站在阿芬的角度想想。阿芬學習一向不差，最近成績下降，她心裏不會舒服，這時她正需要父母的關懷與幫助，但事實上她卻在迴避，也許母女之間還存在誤解。看來母親需首先走出第一步，憑著對孩子真誠的愛，相信能打開溝通管道。我們也要檢討一下，平日對孩子關心不夠，當阿芬遇到困難時沒有及時伸出援手，現在她出現的偏差是不是也有我們的責任呢？是不是應該以歸正自己的誠懇態度，和阿芬一起分析問題所在，尋求解決辦法呢？如果阿芬仍未能正視煲電話粥的問題，我想可以暫時放一下，先看看她學習上遇到了甚麼困難？和同學的關係上、師生關係上遇到了甚麼麻煩？盡力幫她把學習上的具體障礙清除一下。在此過程中，細心聆聽阿芬的解釋，也可以善意的提一些問題，如：這學期是否換了老師？講課是否明白？對同學的要求是否清晰明確？做Project中遇到甚麼難題？同學間合作是否愉快？……想想我能為孩子做點甚麼？

待談話比較投契時，可以進一步瞭解一下阿芬對周邊同學的看法，議論一下他們各人的優長、性格特點，以及他們之間的熱門話題，從中可以看到阿芬身邊朋輩的基本情況、他們之間的關係、以及他們的價值觀念等，父母可以適時地從旁幫助分析和輔導。如發現阿芬受到不良影響時，要平靜而耐心地問清事情的來龍去脈，再用事實作客觀的分析，指出問題的實質。切勿在未瞭解情況之前，主觀猜測、枉下結論，或強令孩子接受自己的看法，更不可竊聽孩子的電話，這只會令孩子感到你不尊重她，從而對立起來，無法再溝通。

傾談的內容需要逐漸深入、具體，最後不可忽略幾個問題：

1． 同學之間要互相取長補短，吸收別人的長處，以提升自己；對一些不好的行為習慣，就不可投其所好、隨波逐流。同學相處，也是一門學問，自己要守住行為準則，事事對自己、對別人負責，誰都會佩服你。

2． 學習階段要全面發展，學習知識、增長技能同樣重要。做Project固然重要，其它各科的學習與複習也要完成好，要安排好時間，不可顧此失彼。

3． 學習階段功課壓力大，做事更要分輕重緩急，傾電話也不宜時間過長。

4． 可以鼓勵阿芬訂一個切實可行的計劃，約束自己，提升學業成績。

          Ada老師◇

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