讓孩子愛學習、愛上學 引導孩子感受學習的樂趣 (廿八 之二)

關於「讓孩子愛學習、愛上學」，要讓孩子長久保持旺盛的學習熱情，上一期我們討論到引導孩子感受學習的樂趣，讓他們自發的去探求知識、自覺地去充實自己，這一期我們繼續介紹第二個例子：

例二．碧兒今年已讀中四。一天收拾東西，無意中翻出一本小學時的日記簿，隨便翻了幾頁，不覺咯咯笑了起來， 「嫲嫲的餃子」、 「我家貓咪看電視」……那是三年級時寫的，題材都是生活所見。一篇篇幾十字的小文章勾起了碧兒的段段回憶，說起碧兒寫作水平的提高、興趣的來源，還真要多謝媽媽的鼓勵和幫助呢。二年級時老師規定學生每隔一天要寫一段「觀察日記」，碧兒對這要求真有點抗拒，實在不知該寫甚麼，多虧媽媽全力支持，耐心教碧兒找「觀察」目標：如「我的水瓶」「餐桌上的鮮花」等，只要把「目標」的大概形狀模樣描述下來，哪怕只寫了三、五十字，媽媽都要大加讚揚一番。媽媽知道這對一個二年級的小學生來講，已經是個很好的開始了。

媽媽的鼓勵使碧兒有了信心，漸漸的她自己平時也注意觀察和尋找寫作的「目標」，她發現周邊的小動物、植物都那麼有趣，每天她都把捕捉到的「目標」記錄下來。媽媽說不會寫的字可以劃個圖代替，語句表達不太準確也沒關係，盡量寫明白就是了，以後隨著中文學習的提高，表達的問題都能解決，所以碧兒寫「觀察日記」不再感到是個負擔了。寫完了，和媽媽一起欣賞一番，還覺得挺有意思呢！平時的「觀察日記」為碧兒積累了不少寫作素材，無論是兩週一次的作文課，還是期中、期末的寫作評估，她都毫不費力，她不再發愁沒東西可寫。直到現在，碧兒仍十分重視積累她的寫作素材，無論是平時的校園生活，還是假日見聞、旅行摘記、走親訪友等，遇到有價值的素材，她都會記錄下來。

碧兒的媽媽還提醒她注意學習課文中的寫作技巧，所以小小年紀的她就懂得用心聽講。她特別喜歡聽老師講課文，喜歡模仿著用不同的音調語氣朗讀，表達不同的人物性格特點……,逐漸地在她的寫作中也學著加進自己的聯想，使文章更加生動豐富起來。 三年級時她寫的「我家貓咪會做夢」，不僅描述了貓咪有趣的神態舉動，還從中猜測貓咪做了甚麼夢，為甚麼會有那特別的舉動；她寫「螞蟻搬家」是在放學路上看到很多很多螞蟻排著大隊搬東西，她聯想剛下過大雨，寫下了螞蟻齊心重建家園的動人情景。她細心觀察是出自對大自然的好奇和試圖探究自然界奧妙的慾望，課堂的學習使她的探索和記錄不斷提高，使她得到更多的滿足，她對寫作的興趣也提高上來了。

寫作的提高似乎與聽讀的廣泛深入分不開，碧兒還很小的時候，就跟著媽媽一起朗讀美麗的兒歌和有趣的童話故事，媽媽教她欣賞那美妙的語句和精彩的情節；她朗讀的時候，媽媽就是第一個欣賞她表演的人，那時她已經開始感受到讀書的樂趣。隨著年齡的增長，碧兒知道的東西更多，聽讀的範圍逐漸擴濶了，當然她寫作的思路同時拓寬了，寫作水平也隨之逐步提高。◇