讓您的孩子愛上學 （一）讓孩子愛學習、愛上學

回想BB從翻身、爬行，到搖搖晃晃學步、呀呀學語，都是在興致勃勃地探索和學習，這證明探索新事物、學習新本領是所有孩子與生俱來的天性。而且，除了極少數有生理障礙的之外，所有孩子都能學會各年齡段該會的本領，幾乎沒有例外。這真是上蒼賜給人獲取智慧與才幹的法寶。

孩子從幼稚園畢業、踏入小學的第一天，也會有同樣的經歷：一大早背上新書包，蹦蹦跳跳的來到學校，感覺到自己將是一名小學生，將要學到很多新東西，有多麼的了不起！放學回家一定會興奮地告訴媽媽所見所學的新事物，並期待著第二天的上學。可見他們學習的慾望是何等的強烈！

直到這些孩子升入二年級、三年級、四年級的時候，有的仍保持學習的激情，這一定是幼兒階段打好了基礎，正如我們在前幾期《BB入讀幼稚園家長扮演甚麼角色？》欄目中談到的，培養 BB良好的學習習慣，他們的求學本能受到父母及時的肯定和鼓勵，並且在不斷重複的實踐中形成習慣，升入小學後稍得引導便很快走上良性循環，學習效果也比較好，這是非常可喜的。心理學研究證實，興趣能使學生學習更深入更牢固。

《讓孩子愛學習、愛上學》是個非常重要的課題。隨著時間的推移，孩子的學習環境不斷變化，繼續保持和發展學習激情，需要我們家長的智慧，這也是我們後面要討論的。

不幸的是，我們看到更多的孩子學習熱情逐年下降，到了五、六年級甚至變得厭倦學習、畏懼學習。在這種狀態面前，家長是細心體察孩子的情況、幫助解決學習動力問題，還是施壓力或潑冷水隨他滑下去呢？不同的態度會帶來不同的效果。看到孩子不能按時做完功課、不願意複習課業，造成學習上的被動，家長心急火燎，也許會不停的嘮叨：「快去寫作業！」「複習了沒有？」但無濟於事；也許會採取其它特別行動，卻反而使事情變得更糟。我們為何不靜下心來，細細審視一下，是甚麼原因使孩子學習熱情下降？我們該用甚麼辦法重新激起孩子的學習激情，讓孩子愛學習、愛上學？這是我們將要探討的重點。 ◇