數學大師丘成桐 點破中國學術死穴

【大紀元訊】一個沒有文化的國家，做不了好學問。能夠學貫中西、博古通今固然好，但是，如果一個民族摒棄自身的文化背景，擁洋為重，最終只會失去身份認同，變得高不成、低不就。現任教於哈佛大學的華裔國際級數學大師丘成桐指出，中國學術界所面對的正是這個窘境。

丘成桐是1983年的「菲爾茲獎」（Fields Medal）得主，也是首位獲得此項殊榮的華裔數學家。菲爾茲獎被譽為數學中的諾貝爾獎，每

文化大革命是禍根

據亞洲時報6月6日報導，丘成桐接受訪問的時候，談到中國學術界種種不良的風氣，歸根究底，所有問題都是源於1966至1976年的「文化大革命」，摧毀中國多年良好的文化傳統，大師給中國學術界點破死穴。

他解釋：「自那時開始，中國人的價值觀完全改變，是非觀念和道德操守遭到扭曲，以致現在的學生和學校變得唯利是圖，這種文化氣候，是中國難以孕育一流學問的最主要原因。」

另一方面，父母崇洋的心態，也令孩子失去深厚的文化根基。

丘成桐指出，中國許多父母都希望子女做一個黃皮膚黑眼睛的西方人，結果是中西文化都學不好，他更以「二不像」來形容這個現象。文化上的缺失，影響尤其廣泛深刻，以致中國的學術界，出現以下種種流弊。

「中國的學生，唸書的目的，只有兩個，要麼能夠賺錢，要麼當官。」對於中國教授的素質，丘成桐也不敢恭維：「即使是國內名牌大學老師的素質也沒有保證，許多老師只懂討論第三流的問題，學生不會鑽研出第一流的學問。」

丘成桐又批評中國只重量、不重質的風氣：「只著重宣傳生產多、數量大，領導便會高興。以學術界為例，有些大學的教授，一人帶著30個博士生，誤以為教導愈多學生表示自己愈有能力，但結果是全無素質可言。在外國，一個教授只會帶著2至5個學生，但是那些學生很多都會成為大教授，這就是素質。」

除了教授迷信數字外，就連大學與大學之間，也在進行數字的角力。他說：「全國有500多個科學院院士，北京大學、清華大學以至各省的重點大學往往以院士的多寡去量度學校的素質，提拔人才的時候，又以那位教授在某個場合講話最多為標準。中國人就是缺乏自信心，才會這樣量度自己。」

人治氣候下任人唯親

人治觀念強，是中國的文化特色之一。丘成桐指出，在這種文化氣候底下，中國的學術界欠缺一個公平、公開的人才提拔機制，出現任人唯親的情況。

丘成桐說：「在中國，提拔人才的所謂「機制」，已經成為提拔自己親信的工具。在美國，只要你有能力，20多歲已經可以當上大教授；但是在中國，假如你不是博士或領導出身，即使你有能力，別人也會藉機打擊你。」

丘成桐當上史丹佛大學數學系教授那一年，他才25歲。

忽視理論科學研究

理論科學的研究，是發展工業的基礎，對一個國家的長遠發展來說，相當重要，這就是丘成桐對理論科學的評價。

他指出：「歐美幾百年來鑽研理論科學，根基深厚，有利發展任何工業。然而，中國卻沒有這個深厚的底子支持。」

但是，丘成桐認為，中國政府有關部門看不到理論科學的重要性。他說：「中國投放在理論科學的教育經費實在太少，研究理論科學本來就是最省錢的，就以數學為例吧，根本不需要什麼機器，研究一個數學的題目，所需經費很少。」

然而，由於理論科學的價值，不能立竿見影，所以往往容易被人忽略。丘成桐指出：「理論科學就好像禮、樂、射、御、書、數，在中國文化中也扮演著舉足輕重的角色，但是，你說這些東西有沒有用呢？」

丘成桐強調，禮、樂、射、御、書、數建立的，是無形的文化資產，同樣地，實用科學必須建基於理論科學之上，才能夠站得住腳。

重拾文化傳統是根本出路

這些年來，丘成桐教授先後為香港中文大學數學研究所、晨興數學研究中心及浙江大學數學研究中心籌集資金逾一億元。他希望幫助中國強大起來。

文化大革命的摧殘，加上近代中國人對自身的文化認同不足，令中國做不了好學問。

丘成桐慨嘆：「外國人都來學中國的文化，漢學在日本也很流行，偏偏就是中國人看不起自己的文化，其實，文化修養對一個人來說，是十分重要的。許多中國人每每面對困境都會顯得手足無措，歸根究底就是文化修養的問題。」

對於未來中國學術界的發展，丘成桐很希望，中國人能夠珍惜自己的文化傳統，做好學問，因為只有解決最根本的問題，中國才有望發展世界一流的學府。然而，要改變中國人對自身文化的態度，要走的路，還多著呢。◇