華人子女如何融入校園生活？

隨著很多華人父母來到西方工作生活，他們的子女也需要儘快地融入當地的校園生活。除了要克服語言障礙，還要了解西方的教育方式。那麼華人子女怎麼能更好地融入呢？不妨聽聽過來人怎麼說。

亦凡是1996年就來到西方的「老華僑」，那年她才9歲，在中國上到小學三年級。如今，作為園藝工程師的她，已經在一家大型傳媒公司擔任部門經理。她以自己的經歷向面臨融入問題的華人學生提供一些建議。

亦凡初來乍到，外語可謂是零基礎。「一開始我甚麼都聽不懂，一句話也不會說。但在學校學習一年以後，語言的問題基本就克服了。」

亦凡認為，學習外語的動力很重要，她建議：「剛來的小朋友一定要跟當地孩子接觸，這樣語言進步就快。當你有那種渴望，努力想聽明白別人講的是甚麼，努力表達自己的想法時，就有了一種動力。」她把這種學習叫作潛移默化，在跟其它小孩子一起玩的時候，在互相比手劃腳的溝通中，語言水平就在不斷地提高。

亦凡也建議孩子們多看喜歡的外語動畫片：「當你喜歡動畫片的人物和情節時，就想努力明白裏面的對話，這也是一種學習的動力。」

除此之外，她還到圖書館看書、看漫畫，在家裏看學習外語的書籍，做練習題。

亦凡就讀的小學專門請了一名老師，給她和另一個外國小孩兒補習外語，回想起那位老師豐富的表情和努力讓他們明白的各種比劃，亦凡不禁笑了起來：「老師們做很多努力讓我儘快融入。」

Caroline是外語補習班的老師，學生都是剛來西方不到一年的小孩子。她建議他們對於生活當中見到的詞彙留心記下來。

她還建議華人小孩兒多與同學用外語交談，主動問問題，多參加一些俱樂部和夏令營活動，創造更多的語言學習環境。父母也應該多帶孩子去圖書館看適合他們年齡的書籍，去博物館多了解當地文化。

她強調：「有很強的意願要學習，才會提高得更快。」

亦凡覺得，融入西方的校園生活，也要適應西方的教育方式。學校除了教授知識以外，還注重教育學生思維的方式：「給你一個訊息後，你一定要想，這是真還是假，我怎麼樣去找別的訊息來確定這個訊息，不是說教你甚麼就信甚麼。」在西方，從中學到大學都強調批判性思維和獨立思考能力。

學校裏都有公民意識教育，「告訴你國家的形成，政府的組成，選舉是怎麼進行的，投票不只是權利也是義務，作為公民不僅有權利還有義務等等。」

歷史課「不僅教你歷史事件，也教你事件的經過，讓你明白為甚麼發生，甚麼人起了甚麼作用，還將現實與歷史做比較，找出相似之處。」

哲學課，也是為了建立學生的獨立思想。「甚麼是哲學？分析它的詞根，就是喜歡智慧，要會思考這個智慧從哪來的。」學生一方面學習哲學家的理論，另一方面通過回答哲學問題，練習面對一個問題時，應該如何組織自己的理論。

學校很強調尊重，要尊重老師，同學間要互相尊重。此外，在大學裏還培養學生團隊的工作能力。

「生活在西方感到幸福的就是，經過中國國內那種非常不自由的社會，在這裏享受到自由，知道自由的價值。」

但同時，在這裏長大的華人，也要適應這種自由。「沒人教你怎麼說怎麼做，需要你自己思考，這是要過的很大的一關：在自由中保持自律，學習獨立思考。」

對於遇到的困難，亦凡表示，在很多方面都要靠自己：「在學習、選學校、找工作上，很快我的父母就幫不了我了，這不是一個他們有經驗應對的社會。從初中開始就需要靠自己了，這是比較困難的。」第二代中國移民，外語比父母好，對西方社會了解得比父母多，往往需要他們來幫助父母。

對於文化的歸屬感，亦凡也時常有些困惑：「具有西方和中國兩方面的文化，我不像中國人那麼拘謹，也不像西方人那麼放任。覺得自己有點四不像，像『一棵移植過來的植物』。」

不過對中國的傳統文化、傳統意識的保留還是讓她感到很幸福：「我們中國人更有孝心，更有家庭觀念和集體合作意識，我們的內心更祥和，這些也是西方人很喜歡亞洲人的地方。」她認為繼續學中文很重要，和父母說中文，看中文書，與中國的家人通信，都可以學習中文。 ◇

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