從比較利益法則看親子教育

各國生產最具優勢，且相對機會成本較低的產品，這樣的模式產生了國際貿易，各國分工合作的雙贏行為。以上言論和親子教育有甚麼關係呢？ 

前陣子因為失業率攀升，專家紛紛展開做這方面的研討，發現參與家務分工的人，比較不會失業。從這個觀點我非常認同。我先生從小學開始就到田裏幫忙，中學開始打零工賺錢養家，到大學也是靠打工賺錢讀完的，甚至結婚後都得養家和照顧弟弟，所造就出來的人格就非常能夠適應環境，不管經濟狀況如何，都能在職場上有所表現，讓自己在全面裁員中，仍然保住主管地位。 

相較於小叔，從小就是媽媽疼愛 奶奶呵護的對象，想盡辦法讓哥哥們幫他，長大讀書還得哥哥出錢，買車買房結婚都是爸爸的錢，工作一個換一個，都是被裁員的。記得他大學畢業後，在家足足待了十個月才去當兵，每天我一下班就得趕緊煮晚餐，還沒煮完，他已經把剛煮好的吃完了，胖到腰帶要用二條接起來用，衣服每週帶回來補，因為又破了。 

小叔越是弱勢，父母越想辦法幫他，所以他反倒養成一種無所謂，失業沒關係，身上沒錢反正會有父母哥姐們幫忙，最後不得已也會幫啊，就這樣他很難成長。 

想想自己雖然苦一些，但因為從小和先生的環境一樣，靠自己的能力過日子，所以容易適應經濟環境的變動，常常會在事前就培養第二專長，能夠符合環境的需求，讓自己盡量處於優勢。 

所以我那讀小學六年級的兒子要幫忙煮晚餐，當然好啊，我二話不說，馬上帶他到超市學習買菜，每天讓他學做一二樣菜色，他學的頗有興趣，還請幼稚園大班的弟弟品嚐打分數，看哥哥哪邊要改進。全家每人說一些，讓哥哥完成暑假老師交待的作業外，還能學習中西餐烹飪，一舉兩得。 

因為哥哥很用心的，大概做兩次就很棒了，還能說出心得，而弟弟也參與家務分工，用拜託的口吻請大家支持他，讓他洗碗，因為幼稚園教的好，所以這方面沒問題，洗的比我還乾淨。 

現在哥哥一放學就弄晚餐，一小時後再接弟弟回家，看著二人吃晚餐的模樣真的可愛。我幫全家選了很棒的餐具，一人一套，雖然是不銹鋼的，但樣式很可愛，這樣弟弟才不會弄破，這個暑假哥哥長高了十幾公分，弟弟長高又長壯。 

放手讓孩子去做，父母輕鬆，孩子也因此學習獨立，誰說這不是教育上的雙贏呢？◇

文／曹小芬