Ada老師專欄 讓孩子愛學習、愛上學

記得去年暑期過後開學,我問學生假期過得如何？榮仔說：「悶死了，暑期作業早就做完，沒事幹，就是看看電視。」 阿晉說：「我可慘了，比上學還累，上午去補習社做功課，下午學英語、奧數班，書法班，只有星期一、六還不錯，學游泳。」看來有些孩子的暑期安排真是不太妥當。

兒童普遍擁有各自不同的興趣或才藝潛能，只是不同的家庭背景、不同的教育環境，會使之得到不同程度的發展而已。 有的父母注意觀察，一個假期裏可能就發掘出孩子不為人知的天賦；有的父母可能觀念所限，或認為假期就應該徹底休息；或認為除了中、英、數三科以外，學甚麼都沒用，或安排很多活動卻不是孩子興趣所在，錯過了發掘發展孩子才藝潛能的好時機。其實發展孩子的才藝，不僅可以陶冶情操、充實人生，更有助於培養他們的自信心、發展他們的觀察力、想像力和創造力，對學習其它科目也是有幫助的。暑期孩子自由活動的時間比較多，更是發掘發展才藝潛能的好時機。

賢仔二、三年級時非常貪玩，常常忘了做功課。三年級那年暑假，媽媽讓他選一個興趣班，他就報名參加了「兒童繪畫班」。老師教同學們寫生畫鉛筆盒，賢仔畫得不錯，老師表揚了他；回到家裏，他把玩具小車翻了出來，對著畫了三輛形狀類似、顏色不同的小車。爸爸看賢仔喜歡畫汽車，就給他找來了有關汽車的畫報，賢仔不僅喜歡看各種新型汽車的圖片，還仔細閱讀裏面的介紹。他說：「將來我也要改裝一部最好的汽車！」爸爸鼓勵他努力學習，和他一起用廢舊材料做了一部漂亮的模型汽車，還參加了學校開放日的親子作品展覽，從那以後，賢仔的學習態度變了，主動認真了許多，學習成績也明顯的進步了。

阿蘭二年級才從大陸移民到香港來，英文一直跟不上，可是她很喜歡中文朗誦，暑假剛開始她就從圖書館借來一本詩集和兩本故事書。媽媽幾次聽到阿蘭在房間裏大聲朗讀，不僅誇獎阿蘭讀得好，還特意給阿蘭買來一本帶有音像光碟的英文兒歌，先是讓阿蘭反覆的聼，沒想到阿蘭越聼越覺得那語音語調好聽，聼了幾遍自己就背下來了，媽媽誇阿蘭語感強學語言快。阿蘭終於不再畏懼學英語了，媽媽又買來一本英文小故事書，阿蘭一邊聼錄音，一邊跟著讀，二百多字的小故事，她也背下來了。她開始背學過的課文，那個暑假裏，她背了八篇課文。開始時有點困難，堅持下去，阿蘭越來越覺得輕鬆，暑期作業裏的英文題目，她也不覺得困難了。升上四年級以後，學習英語已經不是阿蘭的負擔了。

您是否也能利用這個假期，讓孩子充分展現他們的才藝潛能,推動他們的學習狀態更上一層樓？◇