如何衡量在家上學孩子的學習情況（一）

為了衡量學生對概念或主題的理解程度，教師會使用許多不同的工具，例如隨堂測驗、標準化測試、演講和讓學生寫出有說服力的論文。但在某種程度上，正確使用這些評估方式取決於科目，並且老師應該是在傳統的學校環境中以傳統的方式教授。

在家輔導孩子學習時，你可能會問自己：「我怎麼知道孩子是否學到東西了？」這也是孩子剛開始在家遠程上學時，父母最常問的問題之一，因為在家學習與傳統的學校教育有很多不同。

但這並不意味著，孩子在家上學期間你無法衡量他們的學習情況。關鍵在於，你必須找到創造性的方法，來評估孩子們的學習進度。如果你想衡量孩子已經掌握了哪些知識？或者還有哪些內容是孩子還不知道的？那麼下面的一些方法會對你有幫助。

採取不同的評估方法

從理論上講，你可以對孩子進行一次突擊測驗，或者讓他們站在客廳中介紹最新學習的歷史內容。但這些並不是了解孩子所學內容的唯一方法。在大多數情況下，當老師們在課堂上教授這些內容時，這類評估方法的效果會更好。

當你的孩子花了三星期時間在餐桌邊滔滔不絕地講述書中情節和人物的每一個細節時，這意味著，讓孩子對他們閱讀的章節書寫讀書報告是多餘的。你知道孩子已了解這些材料，因此可能沒有必要對這些內容本身進行「測試」。

對在家學習的孩子做評估可能與傳統的學校評估大不相同。

當你在教孩子時，你會在其學習的過程中評估他們的進度。因為你經常和孩子一起學習，並且對他們知道甚麼和不知道甚麼有較好地了解，所以也許你已經知道，孩子已經可以把乘法表寫下來了，但是除法問題對孩子來說仍比較費勁。

在傳統的課堂上，一位老師可能對許多學生負責。因此，任課教師可能不會對每個學生的進步擁有同樣密切的、一對一的認識，而是依靠更標準化的評估來了解學生們是否正在學習新的材料。

學多少與學得多好

孩子在家上學，父母會強調孩子是否學得「足夠」。但「足夠」的真正含義是甚麼？我們對其的定義又從何而來？

孩子們在每個年級學習的大部份內容，都是基於學區採用的課程或標準化考試所涵蓋的材料。這意味著，有外部因素推動著傳統學校的學習內容和學習速度。

孩子在家遠程學習時，不需要遵循傳統的方式。你可以根據需要，加快或減慢學習進度。通過這種方式，你可以較少關注孩子學習的量，而更多關注他們對材料的掌握程度。

例如，假設你計劃在五星期內讓孩子學完動物王國的所有分類，但發現進度落後了。孩子可能還沒有準備好學習爬行動物，而且你們花了三星期時間而不是一週時間研究鳥類。也許孩子想建造一個鳥舍、在自然中尋找鳥類、參觀當地的鳥園，並想多看幾遍一部關於鳥類的紀錄片。

在這種情況下，你「失敗」了嗎？不！不要認為孩子偏離學習計畫就是學得少了。與孩子們在特定時間內完成的學習量相比，你應該考慮他們的學習深度，這才是評估孩子學習進步的更好指標。（未完待續）◇