現代的課堂上，學生普遍使用平板電腦、手提電腦學習，學生們握著筆寫字的場景已經越來越少見了。一份新研究發現，其實比起打字、看影片的學習方法，通過手寫的方法不僅學習的速度快得多，對知識掌握的水平也更高。

這份研究的負責人美國約翰斯• 霍普金斯大學（Johns Hopkins University） 的認知科學教授拉普（Brenda Rapp） 和同事威利（Robert Wiley）合作，邀請42 名成年人進行學習阿拉伯語字母的實驗。

這些參與者被分成三組，一組通過手寫學習、一組通過打字學習，另一組僅通過影片學習。每一組人員都先觀看一遍介紹某個字母的影片，從影片裏能看到字母的形象、聽到老師的發音。

之後每一組人員按照被分配使用的不同的學習方式記住這些字母。影片組將再看到一個測試影片，屏幕上閃過一個字母，要求學習者判斷這是不是剛才學過的字母；打字組被要求從鍵盤上找到剛才學過的字母輸入電腦；而手寫組則需要把學到的字母用筆在紙上寫出來。

經過六輪這樣的學習，研究人員看到所有的參與者都學會了新的字母，都能夠正確無誤地認識它們。但是，手寫組的參與者達到這個水平的速度普遍快得多，有的人在僅兩輪的學習之後已經達到了這個水平。

手寫學習速度快體驗更豐富

接下來，研究人員還測試了參與者對新字母掌握的深度，包括是否能夠用它們拼寫新詞，或者唸出不熟悉的詞彙？結果仍然是手寫組的學習成員掌握的水平最高。

「這項實驗告訴我們，雖然他們都能夠辨認這些字母，但是書寫的練習比其它學習方法都好，而且所需的學習時間短。」威利說。

拉普說，這是因為用手寫過一遍，有助於大腦把字母的形狀、聲音和自身的動作體驗結合起來，使得學到的信息更豐富、更全面。「手寫的學習方式能獲得其它學習方法都得不到的體驗。」威利說。

拉普和威利表示，雖然這項實驗的參與者都是成年人，但是他們認為對於兒童的學習來說，情況也是這樣。

課堂不應冷落鉛筆和筆記本

現在大量的課堂一味地使用手提電腦和平板電腦，手寫體的教學都快絕跡了。他們對這樣的教育狀況感到擔憂，呼籲課堂不應冷落鉛筆和筆記本。這份研究發表於《心理科學》（Psychological Science）期刊。◇

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