暑假開始了，『圈養』還是『放養』？

來源：經濟網　
編輯：秉姍

放暑假了，媽媽們是怎麼安排孩子們的暑假生活的呢？輔導班似乎成了他們大部份的選擇，因為這樣可以讓孩子擁有更多學習的機會。但媽媽們又苦惱了，這樣做真的能讓孩子更好的學習嗎？提醒家長，無論「圈養」還是「放養」，應以孩子自身為主，理性制定假期計劃。

『圈養』理由：用課程填滿孩子暑假生活

暑期剛到，各類暑期班已異常火爆。然而在現場還是可以聽到孩子無精打采抱怨，「這個假期我可能比上學還要累。」「我也很想讓孩子過一個愉快的暑假，可我們夫妻二人都要上班，沒辦法照顧孩子，只好把他們交給輔導班了。」媽媽無奈地對筆者說，「孩子暑假裏參加培訓班，總比讓他一天到晚悶在家裏玩遊戲、上網好吧。」

『放養』理由：讓孩子享受自由玩樂

有的家長因為工作繁忙，沒時間顧及孩子，而報輔導班孩子又覺得玩的時間少了，左思右想，反正難得的假期，索性『放養』孩子，讓他想幹甚麼就幹甚麼，不要被繁重的學習壓力打垮，過個自在的暑假吧。

但是這樣一來，孩子要麼沒命地玩；要麼該睡不睡，該起不起，飲食無節制，打亂了正常的生活秩序。暑假作業馬馬虎虎，常常完不成。一個假期下來，不但沒有甚麼收穫，還可能影響了新學期的學習和精神。

家長陪同學樂兩不誤

一味的『圈養』或者『放養』都不合適，家長在暑期要切實擔負起監護人的職責，不能一味地『放養』孩子，使孩子處於一種完全放任的『無監護』狀態，或者把孩子送到輔導班『圈養』起來，暑假安排要充份尊重孩子的意願，並給孩子留出一定的自由活動時間和空間。

家長可以抽出一定時間與孩子一起娛樂，充當孩子暑期活動的嚮導和親密夥伴。與孩子一起進行遊泳、郊遊、野營、爬山、欣賞音樂、製作小工藝品等有益的活動，從而豐富孩子的閱歷。適齡青少年還可以參加一些適度的社會活動或公益勞動，在與人交往的過程中鍛煉孩子的社會適應能力和應急處理能力，同時培養其助人為樂、與人為善的良好品格。◇