讓孩子愛學習、愛上學 為孩子盡快進入良性循環作鋪墊（廿五）

為孩子盡快進入良性循環作鋪墊

快開學了，如果孩子能輕輕鬆鬆地學習，自然會比較容易投入，有興趣用心去學，那當然效果會好；效果好了，孩子自然感到學習更輕鬆。這就形成了良性循環，不斷推動孩子的學習主動性。父母當然希望孩子盡快進入這良性循環，那我們該怎樣為此作鋪墊呢？

很多家長都選擇了「補習」，給孩子找補習社、請補習老師等。當然不能說這不是個辦法，但要看效果。曉彤已經五年級了，數學應用題總是出錯，據說她從二年級就一直有補習數學，每天的功課補習老師會給檢查，錯了會告訴她去改，例如：「這題應該減，不該加等」至於為甚麼，老師沒告訴她，她也沒問。曉彤每天交到學校的是工整、正確的作業，媽媽以為她全都會，她自己也挺滿意的，其實她完全不懂得解題。

榮仔是個聽話的孩子，爸爸媽媽對他要求也很高，千方百計給他找到一所名校，新學年該昇讀三年級了。為了讓榮仔跟得上學校的教學要求，媽媽還找補習老師提前教榮仔一些即將要學習的課程。這對孩子到底會有甚麼幫助呢？也許媽媽認為能使他學起來容易些吧，但年幼的孩子並不會像家長們想像的那樣去學習再學習，他學了一遍後會認為自己已經學過了，課堂上就不再好好聽講，課堂的時間就白白浪費了，還會養成似懂非懂不求甚解的壞習慣。

要讓孩子學習見效果，首先必須激發他的學習主動性，可能有愛學習的孩子是因為別人給了他很多知識而更愛學習，但這只是極少數；更多的孩子是經過自己的努力，解決了自己的問題、增長了才幹，嘗到了學習的樂趣就更積極主動去探索去學習。

明明小時候好提問題，他的嫲嫲沒有全都給他解答，而是告訴他等讀到高年級時學的知識都能解答，大自然還有許多奇妙的現象，將來學習就能明白；在學校裏學不到的還可以到圖書館查資料。明明上學前嫲嫲就帶他讀不少故事書和自然常識的書；嫲嫲還刻意培養明明專心聽講的習慣，每天明明放學時嫲嫲都要問：「老師提甚麼問題了？你舉手回答幾個問題了？」明明從不會聽講到現在認真聽講積極回答提問，經常得到老師的讚揚。

讓孩子帶著渴求知識的慾望去返學，學會聽課、充分利用課堂時間主動學習，孩子自然進入良性循環。◇