BB入讀幼稚園 家長扮演甚麼角色？（八）

一天，無意中看到幾份小學生的中文練習，題目是：用連接詞「只要……就……」寫出一個完整的句子。有些學生寫道：「只要媽媽有時間，她就教我做功課。」「只要我做功課，媽媽就會坐在我旁邊」……這反映了媽媽對孩子的關心和呵護，可就在他們苦心幫助的同時，一個壞習慣卻不知不覺的在孩子身上形成了。因為有媽媽的幫助，孩子會錯過許多自己動腦動手去思考去闖練的機會；也會失去許多感受成功，建立自信的途徑，逐漸形成依賴習慣。也許這壞習慣早在幼稚園階段已經形成，像小時候沒有養成收拾玩具的習慣，上學後也很難自覺的收拾書包、負責任的完成自己的學業。

明明從小由嬤嬤帶大，嬤嬤非常疼愛明明，幾乎將自己的全部時間都花在他身上，明明要玩甚麼，嬤嬤就陪他玩甚麼。到了明明兩三歲的時候，嬤嬤不能全依明明瞭，比如該吃飯時明明正玩得高興，嬤嬤要明明洗手吃飯，他就不高興了，會哭鬧一場。最後嬤嬤會說：「好啦，再玩一會。」哭鬧才算止住。

明明剛上K1時，嬤嬤聽老師說，明明幾次因為貪玩不肯上廁所，最後來不及了就把褲子弄髒了。嬤嬤對明明說：「你要不改這毛病，那麼臭，小朋友不愛跟你玩了，怎麼辦？你還給老師添那麼多麻煩，對嗎？」明明知道不對，可並沒改好，兩個星期後又把褲子弄髒了。嬤嬤說再犯可要打屁股，明明只好同意了，說好了再犯就打三板。二十天後壞事真的發生了，嬤嬤先給明明洗了屁股洗了澡，然後讓明明站在旁邊，看嬤嬤沖洗髒褲子的全過程，還告訴明明：「你看你給嬤嬤添了多少活，耽誤了多少時間？要不我們可以玩了。」嬤嬤教明明說「對不起」，然後重重的打了明明三板屁股，又說好再犯要打五板。從那以後明明再也沒犯這毛病。

從明明的例子看來，疼愛要有方。打那三版不是隨意的，經過那麼一個教育過程，使明明懂得是自己的過錯帶來的後果；明明看到嬤嬤的付出，也就明白說「對不起」的含義；明明能改過，說明他知道自己的過失給別人找了甚麼麻煩，對他以後學會尊重別人的勞動也有幫助。而尊重別人往往也是改善自己的重要因素，也是培養積極的健康人生的重要基礎。◇