老木工阿慶伯的故事(二十二) 桃李滿天下

半個多月後，阿慶的身邊多了一個學徒，剛滿12歲，小學畢業。阿慶讓這個小學徒和他一起生活，以行業習慣上對於學徒的要求來規範。於是，阿慶就多了個小學徒協助他整理住處的環境、處理製作過程中的瑣碎雜務，從最基本的要求開始訓練。

第一次「為人之師」的阿慶非常的用心，他經常仔細的觀察小學徒的表現，只要發現他在某一層次的要求上表現穩定之後，便會再給予新的要求。在這個過程中，阿慶才充份體會到為人之師的不容易，對於徒弟的正面表現，既不能太明確的給以肯定，以免他志得意滿，但又必須適度的讓他知曉，以期待他能在信心之中穩定進步。而對於學徒負面表現的處理又更難了，有時必須明確指出，但又不能每一次都由當師父的來指點。因為，阿慶發現，當小學徒自己沒有體悟到自己的過失或不足之時，他的指摘往往效果並不大，也就是說，如果小學徒自己找出了不足之處，這時阿慶的指點才會有真正的效果。

當了師父之後的阿慶，這時也開始能夠體會到在自己過去接受阿成師等師傅的教導和訓誨的那段期間，自己是如何的讓他們擔心，而他們的一切方式，無論是懲罰、指點、斥責、提醒或是溫言勸勉，都包含著他們許多的期望和經驗指引。

看著小學徒，阿慶這也才感受到自己過去當學徒期間，其實是多麼的幸福，當時有些時候產生的委屈與不理解的感受，現在看來，實在是一種幼稚、不成熟的反應呀！

一直到六十多歲之後，阿慶不再收學徒時，他一共教導過四十多個學徒。每一個學徒的資質、用心程度、體悟和上進心都有所差異，因此，展現在他們最後的手藝水平上，也是各有良窳。其實，阿慶晚年時一直有個感歎，他深深感覺到，為人之師雖然不容易，但好徒弟才更為難尋，以能夠完全承傳他做木、雕刻和髹漆這三種手藝的學徒而言，幾十年來，也不過就教出過兩個而已。◇