解體黨文化 連載──（56）

【解體黨文化】之三：灌輸手段（四）（1）

四．利用教科書灌輸黨文化

一個人對事物的判斷主要由兩個因素決定：一個是他掌握的信息，另一個是處理信息的方式，即思維方式。對於現代人來說，新聞媒體是最重要的信息來源，學校教育是塑造思維方式的最主要力量。因此，中共灌輸黨文化，必然極端重視新聞媒體和學生的教科書。前者我們在第一節已經談到，這裏重點談中共教科書的灌輸作用。

1949年以前的中國教育，包括國立、私立和教會辦三種模式。1949年以後，所有學校被收歸國有，中共當局通過「黨委負責制」、制訂法規、行政命令等方式掌握學校權力，通過組織清理、思想改造的方式馴服教職員工，用教科書給剛剛成長起來的青少年系統洗腦。毛澤東說：「一張白紙，沒有負擔，好寫最新最美的文字，好畫最新最美的圖畫。」中共在青少年的心靈上恣意塗抹，教育成了中共灌輸黨文化的重要陣地。

從所謂「解放區」教育開始，中共就開始建立系統的政治課程。取得政權以後，中共教育部門逐漸將政治教育法規化，強制各級學校實行。50年代高校設立的政治課程包括：「馬列主義基礎」、「社會發展史」、「中國革命史」、「政治經濟學基礎」等等。在非運動時期，這類課程可以佔到大學授課總時數的十分之一到五分之一。政治運動到來之際，這種按部就班的講授就顯然達不到要求了。反右、四清中，各種運動、政治學習、聽報告、軍訓、學工學農等形形色色的政治教育，加上課堂講授，幾乎吞噬了學生一大半的在校時間。饒是如此，毛澤東仍然認為，1966年以前「資產階級知識份子統治了我們的學校」。1967年，中共中央《關於小學無產階級文化大革命的通知（草案）》提報道出：小學一至四年級學生只要求學習毛主席語錄，兼學識字，學唱革命歌曲，學習一些算術和科學常識。五、六年級學習毛主席語錄、「老三篇」和「三大紀律八項注意」，學習「十六條」，學唱革命歌曲。這還只是這場被稱為「教育革命」的鬧劇的小小一部份。

這場歷時十年以上的全民強化洗腦在社會道德和民族心理上留下了巨大的惡果。現在我們再來看看，在「改革開放」以來的「正常時期」，中共是怎麼向學生灌輸黨文化的。

1.政治課：騙你沒商量

（1）課程多、課時長、覆蓋面寬、 要求嚴

古時候的學童，開蒙學習的是灑掃應對進退的禮節、禮樂射御書數的常識，用的教材裏面本身就包涵著做人的道理。西方近代以來，兒童除文化課以外，還上公民課，學習內容是民主社會公民的權利和義務。可是中共把教育當作階級鬥爭的工具，教育的目的不是培養人格健全的個人或理性負責的公民，而是「聽黨的話，跟黨走」的接班人。教學目的不同決定了教學手段和內容都不同。

從小學到大學（這是概括的說法，其實灌輸從幼兒園就開始了，一直到博士班），中國的學生一直要上一門政治課，課時之長，課程之多，要求之嚴，古今中外僅見。

在不同的階段，這門課有不同的名稱和側重點。小學時叫「思想品德」，初中叫「思想政治」、「社會發展史」、「國情教育」、高中叫「青少年修養」、「哲學常識」、「經濟常識」、「形勢任務」，大學裏叫「馬克思主義哲學」、「革命史」、「社會主義建設」、「法律常識」等等。這些課程，雖然名稱不同，但宗旨只有一個，那就是證明「只有共產黨才能救中國，只有社會主義才能發展中國」。這些課程估計佔學生總上課時數的近五分之一。

需要指出的是，這些課程不是可有可無的選修課，而是不折不扣的必修課、核心課，列入各級考試必考科目中。在某些升學考試裏，政治不及格者一概不予錄取。

（2）把黨文化裝扮成「德育」、「常識」、 「原理」、「基礎」

黨文化是無中生有的騙人的玩意兒，可是要想讓人無抵抗地接受，就要把它打扮成自然而然、自古已然、天下同然，「放之四海而皆準，衡之古今無不通」。於是，反人性的階級仇恨教育被稱為「德育」，反常識被稱為「常識」，歪理被稱為「原理」，無源之水、無本之木被稱為「基礎」，好像全世界人民都在學習這一套東西。毫無抵禦能力的青少年學生完整地把這一套虛假而扭曲的世界觀、人生觀接受下來，從此變得狹隘而偏執，以為所有正常人都是這麼思考問題的，而共產中國才是世界的樣板，動輒貶斥不同觀點為「反動」、「沉渣泛起」、「亡我之心不死」。某中學生學完社會發展史，問老師：「既然社會主義必然代替資本主義，那資本家不順應歷史潮流，他們是真糊塗呢？還是裝糊塗？」◇

（待續）