民國老課本 教導立身處世重人道

【大紀元記者唐軒軒綜合報道】民國老課本《啟蒙國文》編者按寫道：「本書以養成國民之人格為目的。惟所有材料必力求合於兒童心理，不好高騖遠。本書注重立身、居家、處世以及重人道愛生物等，以擴國民之德量。本書注重實業以養成獨立自營之能力。」
據《杭州日報》報道，近百年前的國語老課本，反映了辛亥革命後的氣象，開啟了中國現代教育的先鋒。從臣民到國民、公民，如何在少年時期養成獨立之人格，如何在社會中安身立命？該報摘錄了教育學者王麗寫下的《安身立命少年書》，講述她眼中的國語老課本，既是紀念，也可作為對當下教科書的懇切期許。

童蒙養正 固本培元

民國老課本將中國文學之美、書法之美和繪畫之美融於一體，兒童使用這樣的國語課本，得到對中國書法、繪畫的欣賞能力，進而潛移默化地影響其審美觀——屬於中國人的審美觀。

「童蒙養正，固本培元」，這是中國上千年來傳統啟蒙教育的核心。民國老課本的特點是教給兒童作為一個中國人的常識：1、入學。2、敬師。3、愛同學。4、課室規則。5、操場規則。6、儀容。 7、早起。8、清潔。9、應對。10、孝父母……透過這些條目，人們看到的是《弟子規》的影子。

仁義禮智信立身處世基礎

老課本採用大量兒童日常生活的小場景來達到教育目的。如「親恩」一課，畫面中是一隻老燕子叼著蟲子，正飛向樹丫間一窩嗷嗷待哺的小燕子。
老課本往往能用淺近通俗的事例來說明。如「讀書」一課，課文曰：「學生入校。先生曰：『汝來何事？』學生曰：『奉父母之命，來此讀書。』先生曰：『善。人不讀書，不能成人。』」一問一答之間，點出了「讀書」的要義，樸素而深蘊。

這些課文在小學階段便樹立中國傳統價值觀：仁、義、禮、智、信，為將來的立身處世奠定基礎。

上世紀20年代的老一輩人，由於家境之故都只念到小學畢業。但他們後來均能在社會上謀得一份職業，自食其力，安身立命，其「秘密」也許在於這樣的小學課本。◇