發現過動兒 老師成為關鍵人物

【大紀元記者李郁玫台北報道】兒童注意力不集中或是經常無目的行為等，是過動還是好動呢？研究顯示，發現過動兒，學校老師已成為關鍵人物。專家認為學校若能重視過動兒，不但能幫助他們學習，還能降低成年後的犯罪問題。

台灣兒童青少年精神醫學會理事長及林口長庚兒童心智科醫師張學苓表示，注意力不足過動障礙症（ADHD），簡稱為過動症，目前認為是因腦部額葉的功能異常所致，男童的罹病率是女童的3～4倍。

以現今的醫學程度，專業醫師可以透過症狀、量表、檢測，以及問診確立診斷。若不及早診斷，孩童除了學習成就及自信心低落外，更可能因此遭受過份的體罰。若置之不理，成年後犯罪、發生車禍的比例將比一般人高。

她指出，一篇刊登在《Annals of Family Medicine》的研究顯示，患有ADHD的兒童有46.4%是因為學校老師建議前來就診，有 30.2%由家長主動發現，顯示老師在ADHD疾病扮演的重要角色。

張學苓分析，ADHD學童有服從的困難，越大的孩子越會出現對立反抗的問題。這些學童對國小老師而言，最大的困擾是擾亂上課秩序；對國中老師而言，則是與老師頂嘴，除此還有與同學間的衝突及繳交作業的困難。

張學苓強調，在教學上有一些策略，可以幫助ADHD學童融入原來的班級，包括：座位安排遠離窗戶、門口，用互助或互動式的教學方式取代單向教學，或者讓孩子跑腿消耗精力等，但重要的是仍須經由醫師評估，確定孩子的嚴重程度及是否需要用藥。多數民眾普遍認同現今的醫療成效，不過對於ADHD學童的藥物治療仍存有疑慮，張學苓指出，約有三成的老師不建議或反對以藥物治療，擔心孩子產生副作用以及成癮的問題。不過，長期研究已證實合併治療以及行為療法，是最有效改善過動、衝動的症狀，以中樞神經興奮劑治療注意力不足過動症是安全的，而且藥物的好處大於不治療。◇