智力測驗低估自閉兒 有欠公平

【大紀元記者王知涵綜合編譯】自閉症兒童從小語言理解及表達困難，遇到挫折也不會主動向外找尋幫助，造成刻板印象被視為智能有缺陷。新的研究發現，90%自閉症兒童智力測驗結果和學校成績不符。

電影《雨人》（Rain Man）中自閉症患者雷蒙德（Raymond）不會表達自己想法，也不懂如何和別人溝通，他有固定行為模式，外表看似笨拙，卻是「高功能」患者，擁有高超記憶和算數能力。在現實生活中，自閉症兒童也不全然是智能不足，如果只是單憑智力測驗評斷自閉兒能力，有欠公平。

美國華盛頓大學自閉症治療中心助理教授艾斯坦（Annette Estes），測試了30位「高功能」的9歲自閉症兒，發現其中27位兒童的學校成績和智力測驗結果不符。這30人中有18位拼字和識字能力絕佳，但也有人各項能力都不好，推論是學習障礙。

甘迺迪克瑞格研究機構自閉症臨床心理學家琪芙（Amy Keefer）表示，在泛自閉障礙（Autism Spectrum Disorder）的病人中，經常發現智力測驗結果和學校成績有分歧。

自閉兒分為低功能及高功能，前者自閉傾向明顯，學習能力差；後者能與人互動，學習能力較好。少部份高功能自閉兒甚至具備驚人記憶力，比如故事書看一遍就可以背誦；出去戶外看到的風景，回家後可以完整畫出來。大體而言，自閉兒各項能力中以記憶力最好，而理解、抽像、推理能力差強人意。

雖然有好的記憶力，但自閉症兒童卻不擅於應用。比如識字、拼字能力很強，可是串連起來一段文字卻很難理解；比如學校考試中字彙成績90分，實際情境卻不會使用適當的字彙說話。有一些自閉兒算數能力很好，可是同樣的數學習題表達方式不同，結果可能失敗。比如數字算式會計算，若改成文字敘述就不一定會，專家認為是「用詞問題」。

艾斯坦發表在《自閉症及發展障礙期刊》的研究報告指出，這30位自閉症兒童，其中有22位在一般的課堂中學習，孩子們似乎可以做得很好。父母或許不瞭解這些自閉兒，在某些領域學習得非常辛苦，這是與生俱來的學習障礙。艾斯坦希望，以後的研究能更深入瞭解自閉症患者如何取得好的學業成績表現。◇