解體黨文化 連載──（57）

【解體黨文化】之三：

灌輸手段（四）（2）

「天安門自焚」騙局煽動仇恨，誹謗與仇恨法輪功。（明慧網）

大學的哲學史以馬克思劃線，馬克思以前的西方哲學被稱為古典哲學，不是機械唯物主義的就是唯心主義的，總之尚未發現真理；馬克思以後的被稱為現代哲學，全部帶著垂死的資本主義的腐朽沒落氣息。中國的傳統思想，如果還有一點合理成份，那也是辯證法或唯物主義的「萌芽」，是先民們「天才地猜測」到的。各種《哲學史參考資料》一類的書，按照這種結論閹割史料，把豐富的歷史剪裁成「兩條路線」的鬥爭史。學了這樣的哲學，讓人似乎覺得「天不生馬列，萬古如長夜」，令人納悶既然馬恩列斯毛一勞永逸地發現了真理，為何不把其它的書一把火燒掉。

（3）最有中共特色教學內容

——時事政治

中共是一個毫無原則的流氓黨，其立場原則不斷變化，即使那些善於緊跟形勢的人，也不一定知道應該對某一件新近發生的事情持甚麼態度。「時事政治」教育解決了這個難題。在高考和其它一些大型考試中，總有一定比例（一般是10%）的試題是關於時事政治內容的，強迫學生按照中共當局對事件的解釋作答。2000年的高考政治卷中，就有一道詆譭法輪功的選擇題。

（4）灌輸仇恨和歪理，

培養憤青和政治冷漠

人權說白了就是老百姓的基本權利。可是經過多年灌輸，「人權」這個詞在絕大部份中國人心目中成了一個貶義詞，至少是一個可疑的詞。聽到這個詞，人們的第一反應是：「說話的人沒準有不可告人的政治目的，我可得多加小心。」

中共知道青少年最沒有辨別力，因此仇恨教育一貫「從娃娃抓起」。1999年以後，灌輸對法輪功的仇恨的內容堂而皇之地進入大、中、小學教材，人民教育出版社2003年版的高中三年級「思想政治」教材的第四課裏，赫然印著誹謗法輪功的「教學內容」。人民教育出版社2003年11月第三次印刷的小學《思想品德》（第十冊）十二課中，不但專門假借劉思影之口使大陸小學生落入「天安門自焚」騙局煽動的仇恨，而且讓所有小學生把誹謗與仇恨法輪功當成「理所當然」的正面思想行為。很多家長雖然自己對中共的迫害政策不以為然，但為了保護孩子的純真，不跟孩子談有關話題。不料家長的好心卻恰恰使孩子毫無保護地陷入中共的一言堂宣傳之中。

除了前面引用的直接灌輸某一結論的題目外，政治考試裏還有一類題，必須扭曲自己的思維，才能給出正確答案。難怪有人說：「辯證法就是變戲法。」長期訓練以後，學生們學會了「懸擱」自己的正常邏輯思維，進入出題者的變異論理方式。這樣培養出來的學生，或者完全習得這套邪惡論理方式，成為「左棍」、「憤青」，或者徹底放棄理解這些推理的努力，滿足於一種「人格分裂」的狀態。這些學生答題可以毫不含糊，但從此對「哲學」、「人生觀」、「政治」等產生深刻的厭惡和冷漠，最終成為只關心一己私利而毫無公共意識的個人。

（5）政治課絕不放鬆

近年來，中共教育部對某些科目教材編寫的控制慢慢鬆動。但對於政治課，卻絕不放鬆。據說，「六四」後每次高校公共政治課內容的重大修改都要經過中共中央政治局常委會的討論、批准。一個2004年春出籠的「高中思想政治課程標準」這樣寫道：「高中思想政治課進行馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和「三個代表」重要思想的基本觀點教育，……引導學生……領悟辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點和方法，切實提高參與現代社會生活的能力，逐步樹立建設中國特色社會主義的共同理想，初步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，為終身發展奠定思想政治素質基礎。」

看來，中共真的想一條道走到黑了。

◇（待續）

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