重視傳統道德教育的價值（上）

　　現在社會，多少年來，所有的學校都在大會小會的談德育，但還不時遇到一些令人頭疼的問題，如：抽煙、喝酒、校園暴力、破壞公物、甚至侮辱教師等等。看來如何理解、實施道德教育，怎樣使道德教育充滿活力並富有成效，的確是一個值得探討的問題。

一、什麼是道德

　　何為道？道即是法，是萬物之奧，萬事之源。「道生一，一生二，二生三，三生萬物。」（《道德經》）道先天地而存，是陰陽相合、遵自然法則運行不息的規律。何為德？德是物質場，萬物存在的基礎。「含德之厚，比於赤子。毒蟲不螫，猛獸不據，攫鳥不搏」、「重積德則無不克」（《道德經》）道與德連在一起就是尊道重德。

　　在中國傳統文化中，曾將道德闡釋為「天道」、「天理」，以及人當遵守的「仁、義、禮、智、信」。天道、天理體現的是宇宙、地球、人類的自然和社會規律的總和，而「仁、義、禮、智、信」則是人順從天道所應遵從的道德規範。道德是人之所以為人的根本所在，人無「德」便不能稱之為人。由此可見，道德的內涵是非常深刻的。

二、道德與幸福

　　做人有為人之道，成物有構物之理。古人云：「人法地，地法天，天法道，道法自然。」故人行事需講究天時、地利、人和，遵循一定的規律。得道能明事理，同時擁有了一種本領。得自然之道可成學者專家，得社會之道可為官為君，得先天之道可返本歸真。符合事物規律行事必然會推動事物向好的方向發展，使事物繁榮昌盛。相反，逆道而行就會碰得頭破血流；為人處世應遵循一定的法則，這個法則的具體表述就是道德規範。重德能不斷積德，使人德高望重，眾望所歸，為處世理事打下良好基礎，走遍天下人所敬仰。

　　沒有道德的個人，必然喪盡天良，為社會所不容；沒有道德的社會，必然混亂、腐朽、墮落。可見，傳統道德與人類幸福又是息息相關的。





　　教育歷來被譽為塑造人類靈魂的工程。教育的問題歸根到底是一個人的問題。人有兩面性，可以選擇善也可以選擇惡，可以學好也可以學壞。近朱者赤，近墨者黑。在普遍的人性中，善與惡共存。一個人要行善，則必須約束自己的惡念，要吃苦、付出，還要持之以恆的堅持；而只要稍微放縱自己的慾望就會墮落。放縱當然比約束更容易，所謂「學好三年、學壞三天」。

　　筆者認為教育的作用在於激發人的正的因素，抑制人的負的因素；其根本途徑在於從「心」做起，應回歸到正心、誠意、提升道德修養的路上。

　　我們中華民族有著五千年的歷史文化，包含豐富的道德內涵，其精華代代相傳。「天人合一」代表著我們祖先的宇宙觀；「善惡有報」是社會的常識；「己所不欲，勿施於人」，是為人的起碼美德；「忠孝節義」是人生於世的標準；「仁義禮智信」成為規範人和社會的道德基礎。中華文化體現出誠（實）、善（良）、和（為貴）、（包）容等優點。中華傳統文化主張天人和諧，重視個人修養，能夠包容，能夠發展，能夠維護人間道德，能夠使人有正信。

　　傳統道德提倡的克制、忍讓、節儉、吃苦耐勞，恰恰能夠避免人陷入那種無度的縱慾之中。是調劑人生活，使人精神充實的有力保障。而樂天知命，使人能夠更加理智而清醒的生活。拋棄了無謂的慾望得不到滿足而帶來的煩惱。這些東西非常合乎天理，也十分符合人性。有益於激發人正面的因素，抑制人負的因素，具有向善向上的感染力。所以說中國傳統文化是道德教育取之不盡的好素材。◇

文／育人

攝影：季媛／大紀元