名鋼琴教師願大賽發掘新秀（上接A1版）

「我覺得最成功的就是，你把小孩培養出來以後，他本身就是音樂，他本身是一首很美的樂曲，他走到哪都帶給人家和諧，容易和人家溝通，遇到困難不低頭，好像貝多芬。遇到痛苦的時候，自己吞下去那口眼淚，然後把歡笑帶給別人，這不是莫札特嗎？然後遇到非常強勁的對手的時候，我不怕，我也有非常強勁的技術來跟你對抗，這不是李斯特嗎？」他續說：「所以一個小孩他學成之後，他本身就是音樂家，而不是說他本身有一手非常好的彈琴的技能或是拉小提琴的技能，那他只不過是一個技工，他腦子中沒有人生、沒有音樂。」

著重培養學生人格心智

王南認為傳統藝術文化是人類精神的瑰寶，美好的音樂給人帶來心靈的和諧和歡樂，而教琴的重心應是注重培養學生的人格和心智，非僅限於音樂知識和技巧，「因為過去歷史留下的許多偉大的人物，對我們真正有影響的，令我們去欣賞，改善我們靈魂的，像李白、杜甫或者是貝多芬、莎士比亞，這些藝術家，因為他們可以開闊你的心靈，引導你認識人生，認識你人的內在世界是多麼的豐富。……一首貝多芬的交響曲可以令到全世界這麼多人得到共鳴，得到一種追求和平、和諧的享受。」他強調「人格的追求就是從小孩的教育開始的，因為小孩的教育是一遍荒地，是一片泥土，你種什麼就結什麼果子，所以種子非常重要」。

而且，彈奏技巧的提高不能脫離個人修養的成長。他說：「因為所有的技術提高，實際上就是你本身思想或你的想法的提高，技術的提高絕對不是說，你這首歌本來只可以彈得那麼快，下周練好了可以彈得更快。所以老師怎麼可以在教這些知識、名詞、技術的時候，可以同時教給他們把它轉化成一種修養、一種品味，這是一位好老師的最高境界。」

王南已將他多年教學經驗彙集成冊，真誠的道出一位鋼琴老師的夢想，就是讓孩子愛上音樂。他並笑言自己的女兒是最幸福的，因為他不會像大部份時下的家長一樣強迫孩子學琴。◇