怎樣幫助孩子面對學期尾的評估

Ada老師：

我的兒子阿德今年就讀中一，小學時成績尚佳，升中後自信心還蠻強的，總說功課不難，小學大都學過，上學期成績的確還可以，這個學期就明顯退步了。阿德解釋說老師講課趕進度，很多同學都跟不上。這幾天開始考試，阿德仍說不用擔心，說按老師給的範圍複習就行。我感覺阿德的學習態度有問題，又不知如何引導他。

麗儀
　

麗儀：

阿德學習上得過且過的態度突出表現在滿足於能應付考試，是不是我們平時過多注重考試成績，忽略了根本的學習目的，阿德或者並不清楚中學階段的學業在人生中的重要作用，或者我們沒有發現他對某些學科發生興趣，並及時鼓勵他進一步的學習，從而令他缺乏學習動力。

正在讀中四的嘉榮，剛上中一時也不懂得讀書，幸虧正在讀大三的哥哥提醒他：「中學的課程其實很重要，那時老師教的基礎知識現在都用得着。那時常在一起的朋友，好像都很貪玩，實際上讀書用心不用心、學得紮實不紮實，後來都能比出不同的效果。用心的，越學越投入；學得紮實的，越學越輕鬆。」嘉榮喜歡聽哥哥談學習感受，他對自己的學業也越來越認真主動。有一次德榮意外摔傷腳踝骨，在家臥床一個月，他的學業卻一點沒落下，全部自學補上。他說：「不能給自己以後找麻煩。」

你可以通過一些例子，提醒阿德，學好基礎知識是自己的需要，讓他明白放過任何一個學業上的漏洞，都會給下一個階段的學習造成困難。你也可以留意一下阿德對那些學科、哪些內容比較有興趣，引導他更深入地去學習，這樣能逐漸增強他的自信心和成就感。

剛剛決定辭職的科大校長朱經武先生自幼喜歡動手做實驗，他的父親便在這方面對他加以熏陶，令他對電磁發生興趣，後來成為了物理學家。對科學的興趣是他研究的動力，他說：「……在實驗室裏，我可以工作十多個小時而不感到沉悶，因為當中不斷有新發現。」

至於「老師講課趕進度」的問題，可以和阿德一起討論，引導他自己解決，可以嘗試自己認真看書自學，或者向同學請教，也可以直接向老師求助。重要的是訓練孩子自己解決問題 ，家長切勿代替孩子去找老師反映情況等。

面對學校評估，重在總結經驗教訓、使學習更愉快主動。這一次評估成績欠佳，家長不必過份介懷，真心鼓勵孩子努力的一面。不足的，耐心引導下，讓孩子明白自己該怎麼做，再幫助他重新制定一個行動計劃。

Ada老師