在愉快的氣氛下，完成回家功課

文／許惠琴

　　對很多的家長來說，指導孩子做功課是一件苦差事。

　　大多數的孩子做功課時，不是不專心，就是寫字速度慢，要不然寫著寫著一不小心就不知道神遊到哪兒了！更恐怖的是好不容易把作業寫完了，拿來一看，不是錯字一大堆，就是掉了好多字。

　　要求孩子訂正錯誤也是一大工程，明明就是他寫錯，他還很固執的告訴你，我寫的沒錯，老師都這樣教。最後的結局是，孩子又哭又叫，大人氣得直踱腳。

　　這樣一來，親子之間和諧的關係，就出現了一道道的裂痕。於是，有的家長寧可花點錢將孩子送到安親班，只求不用教孩子做功課就好了。然而，孩子們在家與您相處的時間越來越短，而家長越來越不瞭解孩子，親子間的距離越來越遠。久而久之，您不瞭解孩子，孩子不瞭解您，距離越來越遠，關係越來越淡。

　　其實，這都是可以避免的。家長們在指導孩子做功課時，只要把握幾個重點，相信您和您的孩子都會很快樂的，親子間的關係也會越來越親密。

　　一、心態要保持彈性。當孩子不能達到你的要求時，請調整你對「完成作業」的標準。千萬不要為了堅持高標準而造成親子間的挫折和緊張情緒。

　　二、用溫柔、鼓勵、堅定的口吻，給予要求。如：字體的端正、大小，書寫時間的限定、答案的完整性等。

　　三、觀察並記錄孩子經常犯的錯誤，及寫作業時的不良習慣，以便隨時糾正。若有必要，亦可找班導師商量糾正的策略。

　　四、約定完成功課的時間，但是，期間應有適當的休息。請不要將作業的時間設定的太長，如此一來，不但不會提高孩子的學習效率，反而會讓孩子有更多的抱怨和錯誤出現。所以，在一段時間的書寫功課之後，應讓孩子有適當的休息時間，再繼續。

　　五、選擇孩子精神最佳的時間寫功課，並能有固定寫功課的場所，最好有專用的桌椅。

　　六、讓孩子瞭解自己所犯的錯誤，鼓勵孩子自我檢查。

　　七、給孩子一些時間去瞭解作業的內容，不要要求孩子立刻完成所有的作業。

　　八、鼓勵孩子依據事實作判斷或選擇，不要亂猜或只想依賴家長。將解決問題的過程分成幾個小部份，一步一步引導孩子思考解決問題的方法。在孩子遇到困難時，不要一直逼他回答，而應給予時間尋找答案，並有效的引導孩子自行尋找問題的解決方式（如：查字典、翻參考書、翻課外讀物等）。

　　最重要的是，不要一味的要求標準答案，急著告訴孩子該怎麼做，孩子一寫錯馬上幫他擦乾淨，要知道您擦掉的不只是孩子的心血，也擦掉了孩子的自信。這樣一來，孩子永遠學不會自己解決問題，因為他的解決方法永遠比不上您的方法理想。

　　又當導師告訴您，孩子的過失缺點時，請用理性的思考模式來討論，不要去背負孩子的錯誤，不要自動翻譯為「孩子的不良表現是家長的過失」。要知道孩子終究只是一個孩子，他不可能是十全十美，不可能永遠都維持優秀的表現。他也像大人一樣，偶爾會出點錯；偶爾想偷點懶；偶爾想休息一下；偶爾想什麼事都不做，只想玩。所以當導師與您討論孩子的過失缺點時，請站在我們將如何一起去引導孩子改善目前的情形，而非臉上掛不住，面子不保，或是，引起一陣惶恐不安，那些都是不必要的情緒。

　　總之，溫柔、鼓勵、堅定的口吻，有規律、有原則的引導，將有助於孩子養成良好的學習習慣與生活常規。而他會在您一步一步的引導之下，清楚的知道什麼時候、什麼地方、該做什麼事；也會在愉悅的氣氛下，慢慢的茁壯成長，發展出健全的學習態度與生活習慣。◇