〈中華文化〉

簡化字(有兩個階段)與漢語拼音

壹：(一)五四運動時期，1922年，錢玄同發表《減省現行漢字筆畫表》，《簡省漢字筆畫提議》。(二)1935年6月，錢玄同編成《簡體字譜》，收了2,300多字。當時國民政府教育部，從中選了324個，公佈了《第一批簡體字表》，結果全國大譁，1936年2月便被收回。

貳：(一)1950年簡化字運動，中共教育部開始蒐集常用簡化字。(二)1956年1月，中共國務院通過《漢字簡化方案》，共收了515個字。簡化偏旁54個。(三)1958年2月11日，中共第一屆人大第五次會議批准：《漢字拼音方案》。(四)1964年，中共文改會編印了《簡化字總表》，將簡化字增到2,236個。(五)1986年10月10日，中共國務院批准《簡化字總表》。(六)1988年1月26日，中共教育部發佈：《現代漢語常用字表》。(七)1988年3月25日，中共語文工作會發佈：《現代漢語通用字表》。(八)1996：《漢語拼音正
詞法基本規則》。(九)2002年3月31日，中共教育部試行：《第一批異形詞整理表》。

五十餘年來，中共簡化字改了數次，人民無所適從，以至使用時，錯字、別字、自造簡字，層出不窮。而拼音文字的發展，也遇到無數的困難。因為光是漢字的同音異義字，就是拼音字一個逾越不過的鴻溝。

事實上，先學「正體字」再學簡化字是正確的途徑。因為使用簡化字，是一種輔助的手段，為的是方便書寫而已。而正式的書刊、文件、報章、雜誌、課本，應該用正體字出版。這樣一來，人們對漢字的理解，皆依據正體。有了正體為標準，自然覺得簡體作手書是種方便，錯字、別字自然減少。

1920年，錢玄同在給胡適的信中說：「看見自己發表在《新青年》時的舊作『慚汗無地』。」1927年時，更說 ：「自己數年前的謬論，『十之八九都成懺悔之資料』。」《錢玄同文集》1938年1月，在法國巴黎求學的錢玄同之次子錢三強，收到父親的信，其中有一段：《葛能全‧錢三強傳》：「吾家三世業儒。故料量田產及經營米鹽之事非所熟悉。我才尤短。更拙於治生之道。此致近年生活日趨貧困。你有志求學，作顯親揚名榮宗耀祖之想，自是吾家之孝子順孫。數年以後，領得學位文憑，博得一官半職，繼承祖業，光大門楣，便足以上對祖先，下亦慰我老懷，娛我晚景矣……」

「我雖閉門養病，但自幼讀孔、孟之書，自三十歲以後(民五以後)，對於經義，略有所窺知，故二十年來教誨後進，專以保存國粹、昌明聖教為期，此以前常常向你們弟兄述說者。今雖衰老，不能多所用心，但每日必溫習經書一、二十頁，有時臥病在床，則閉目默誦，此於修養身心最為有益，願終身行之也。」

晚年的錢玄同所顯示的，與他早年提倡「反傳統」、提倡「疑古」等等，這些偏激的言論、行為與看法，真是截然不同。

曾任北大教授、中文系主任、中國的古文字專家、1952年曾任大陸故宮博物院副院長的唐蘭先生，文革後到香港中文大學，當時
他歎了一口氣道：「有句話過去不敢說，現在要講，漢字是不該簡化的。」

自元、明以來，一直有簡體字，當時稱為「破體字」或「俗體字」。中共推行簡化字，簡化字要能符合「漢字演化的規範」，要能「約定俗成」，才算成熟，方能推廣。

如果只是為了簡省筆畫而亂簡，又為了簡省文字，竟然以一個同音字，代替其它「同音異義字」的做法，不僅是破壞漢字與中華文化，擾亂文字系統，增加古今的隔閡，開啟了學習中文的錯誤方式，導致國文程度更低落，其種種弊端及遺害，真是應了順口溜所謂：「簡化、簡化、再簡化。叉叉、叉叉、又叉叉」了。

(十三)如何解決因簡化字造成文字錯亂使用及語意混淆之問題

(一)從根本著手，提倡「讀經」教育，選讀最有價值的書：如《論語》、《孟子》、《大學》、《中庸》、《易經》、《詩經》、《莊子》、《老子》、《唐詩三百首》、《三字經》、《百家姓》、《千字文》、《古文觀止》等等，提高國民的中文程度與道德標準。(二)加強214部首的認識與瞭解，是為認識漢字之基礎。(三)提高漢文教師之國文程度，加強他們學習史地與基本文字學之知識。(四)官方與民間，均應鼓勵並提倡本國語文之學習。鼓勵全體國民讀書，養成讀好書的風氣。(五)凡印刷文字宜用「正體漢字」印行。鼓勵國民認識並書寫正體字。凡民間日用「約定成俗，流行成熟」之簡體字，其書寫或運用，聽其自然，不加干涉。(六)中華文化淵源流長，文字是民族的命脈，應該再三審慎處理，才能「不負於前人，無愧於將來。」(全文完)

文／沈葆(德明中文學校)◇