〈每個孩子都是人才〉 : 鼓勵寶盒

　　優點，莫忘鼓勵。

　　幾乎一有機會便有人問我，處罰與讚賞，哪一個好，怎麽區分？我在馬來西亞演講時，夜裏住在一個從事幼教工作的人的家，他也這麽問，我半開玩笑回答：「憤怒的時候打小孩，叫豬頭；平靜的時候打小孩，叫神經。嗯！這個答案你滿意嗎？」

　　處罰與鼓勵的真正目的不外乎改變孩子的行爲，由這個角度切入便明確許多。處罰，尤其用打的，只會使問題內化，怕而不改，便沒有達到修正孩子行爲的意義了；鼓勵則是細水長流，慢火細燉，一點一滴改造小孩，更重要的是，他明白瑞士兒童心理學家皮亞傑的說法：「孩子的名字叫小孩。」急不得的，如果十歲便什麽都會，什麽錯都不犯，我想該改口喊他一聲爸或者媽了。

　　處罰最大的傷害，在於影響正常人格。

　　研究證明，經常挨打的孩子，容易罹患強迫症、焦慮、不安、恐懼、自卑，甚至成為未來暴力分子。

　　一味的處罰，孩子會像風箏；常常接受獎勵，則似放風箏的人。

　　學習一事，在我眼中至少有兩種方式，一是主動學習，二是被動學習。被賞識的孩子，很開心，心甘情願，有書就讀，樂於一學再學，叫做主動學習；被否定的孩子，讀書像酷刑，一讀就輸，老聽見這樣的話：

　　「你真笨。

　　怎麽還不會。

　　下次再考七十分就給我小心點。

　　我怎麽這麽倒楣生了你……」

　　這些語言暴力，會使孩子成爲被動學習者。

        你喜歡別人說你美？還是醜？

        除非腦筋有問題，當然是美啊！

　　老媽媽八十三歲，說她是中國小姐，她都樂不可支。

　　兒子十二歲，說成肥，他可氣了，改口叫他天下無敵第一超級大帥哥，照樣合不攏嘴。

　　女兒，我喚她仙女，那一天做什麽事，她都很帶勁。

　　至於太太嘛，叫她美少女，她也相信，而且很感恩。

　　原來愛聽好話，有一點不能自拔的本能需求。

        好話怎麽說？

　　很多人讚成我的想法，也明白好話可以給人自信，但字陳語窮，狗嘴吐不出象牙，又該如何是好？

　　我建議家中準備一個「好話寶盒」，專門收集好話，並且登錄起來，久而久之，好話寶盒便收集了許許多多可以利用的好話。◇

文／游乾桂