來到英國已一年多，依然看不過眼這裏民眾的自私行為。英國除了本地白人外，同時充滿不同種族的人；例如印度、巴基斯坦、南美、非洲、東歐及中國，是各種人格大雜燴。清晨的街上，即使只有二人對話，站在馬路另一邊的我，依然聽到他們的噪音。只有二人談話，何需這麼大聲？在公共汽車內，幾位青年人不停大聲講話，旁若無人。有些則大聲地講電話；或是利用手機公開地播放影片或音樂。心想：「你喜歡聽歌，人家不想聽。戴上耳機真的很難嗎？」由於影片音響、歌曲及說話聲交雜起來，車廂頓時變成吵鬧的街市，我的心情也煩躁起來。明白街外人是龍蛇混雜，而且多是勞動階層，沒多教養，我只好默默做一個觀察者。

學校教職員的操行是否好一點？始終他們平均的學歷比街外的人高，而且又是經過甄選過程而獲聘，理應為他人著想一些吧。事實卻是令我大跌眼鏡。

在辦公室，我偶爾看見同事站立時，把其中一隻穿了鞋的腳放在椅子上，若下一位坐上……這麼顯淺的道理，他們怎麼不懂？一位女同事，任職學生情緒支援，外表斯文，平時鮮主動打招呼。她與另一同事談話時，竟然蹲在椅子上，而不是坐下！那椅子被弄污，事後她當然不會清潔椅子。椅子是塑膠造成，真希望它即時破損，使她尷尬一番。又曾看見一位同事把暖水袋內已待涼的水倒入電熱煲加熱。然後把熱水放回暖水袋中，電熱煲內仍剩下熱水，她竟不顧而去。下一位同事不知那些熱水來自熱水袋，便把它喝下。我主動跟她說熱水袋內的水不宜飲用﹝含有來自塑膠的化學物﹞，她竟說沒問題。她沒有化學常識，我只好每次自行倒水及注滿新鮮的自來水。

最精彩莫過於學生做實驗。老師多計劃不周，不會對實驗程序有充足準備。有次，測試四種不同金屬在氫氯酸的反應。老師只讓每組學生取一支試管﹝而不是四支﹞，而裝有氫氯酸的瓶子全班只三瓶。結果學生不停走來走去，有些把氫氯酸倒在桌上，但實驗室沒有提供毛巾或紙巾，學生只好以外套抹掉它。

稀酸是刺激性溶液，學生不能從中學習謹慎地處理化學品。老師缺乏易地而處，對學生教育沒有進一步思考。整個實驗過程中，學生失去建立有組織、有系統做事態度的機會。@

（編者按：本文僅代表專欄作者個人意見，不反映本報立場。）

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