伴隨著大自然的蟲鳴鳥啼，手捧由陶土所製成的陶笛在風中吹奏，空靈悠遠的樂音，似乎演奏者也與自然融為了一體，再配合肢體擺動與舞步，動靜結合，盡顯用陶笛演奏的特色。嚮往寧靜、簡樸生活意境的原樂天（Sunny Yuen）深深愛上了這美妙的聲音，決定放下商界的紙醉金迷，傾盡十年心血投入陶笛演奏，創辦音樂中心，走訪學校開班授徒，將陶笛之美與他人共享。
具有二百年歷史、源自意大利的樂器——陶笛，在香港普及的時間只有短短幾十年。Sunny與陶笛結緣後，致力推廣陶笛文化：「陶笛是一種不動的泥土，出來的聲音是純粹空氣的震動。吹陶笛的時候好像跟大地，和空氣的相處。吹陶笛有一種遠離煩囂，在大自然中的感覺。我教陶笛，同小朋友相處，理念就是，簡單的東西亦可以是美好的東西。」
如今Sunny是香港陶笛交流協會主席及亞洲陶笛協會副會長，也是樂陶源音樂中心（Music O'Region Center）行政總監，身為一名陶笛老師，與孩子們相處，看著他們成長，是他最欣慰的事。
動靜相宜的陶笛演奏
用陶笛吹奏出的音樂帶給人大自然的寧靜致遠之感，但其表現上實際可以非常活潑，這也是陶笛演奏的一個特色。
一般學生上課時，老師都要求他們端正坐好，不可以出聲。在陶笛的課堂上，Sunny的要求相對寬鬆，這也與陶笛樂器本身的特質有關。一般的樂器型態較大、質量重，而陶笛較為輕便，在吹奏時，演奏者可以隨著音樂舞動，配合上舞步、隊形，可加入舞蹈的成份。
Sunny觀察到，有的好動的學生在陶笛班上表現不錯，或許是陶笛演奏給了他們活動的空間，令他們能夠在陶笛班上展現自己的能力，也進一步激發了他們的興趣。
Sunny介紹，現在最為常用的陶笛起源於19世紀，由一名意大利人Giuseppe Donati發明。陶笛由陶土製成，當時為10孔陶笛，並起名為OCARINA，意思是小鵝（因陶笛外型像鵝）。陶笛傳入日本後，1928年由日本人明田川孝改良成12孔，成為目前流行的陶笛款式，它的聲音雖然小了一些，但音階比10孔的多，可以吹奏出更豐富的聲音。陶笛還有複管陶笛，有雙管、三管，甚至四管。在Sunny所指導的香港兒童陶笛樂團演奏時，學員們主要使用四管陶笛，音域更為寬廣。
喜當「伯樂」
在Sunny的教學生涯中，令他頗有成就感的便是培養了一批富有潛質的學生。他的教學理念便是站在學生的角度出發，發現他們的長處。Sunny認為，每一個學生都有自己的特質，不是說學生不會學習，而是老師會不會教，老師是否能夠有一雙慧眼及足夠的耐性去找到每一個學生的長處，成為「伯樂」。老師因材施教，用適合他們的方式教學，才能夠令學生進步。他表示，自己雖然教了10年陶笛，但自己也在不斷地學習中，不斷修正自己的教學法，希望能夠繼續完善，找到最適合學生的教學模式。
Sunny分享了兩個在教學中令他印象深刻的小故事。曾有一位學生上功課輔導班時經常被老師批評，或許在讀書方面不是他的強項，Sunny見到後建議學生試試上陶笛興趣班。學生來到陶笛班後，漸漸發現了自己的長處，也找到了自信，在陶笛的學習中獲得滿足感，至今已經學了四年，十分投入，如今是樂團的預備組成員。他很開心看到這個學生透過陶笛找到了自己的興趣和長處，希望能夠繼續鼓勵他，引導他在音樂之路上發展。
還有一位六歲的孩子先天方面有一些缺陷，左手中間三個手指很短，指力控制不佳，或會影響陶笛吹奏。Sunny遇到這種情況，想到的並不是學生可能達不到要求，而是積極地想辦法解決。他特別找到製造陶笛的師傅，為這位學生訂做了一個專屬陶笛，並十分耐心地指導他練習指法。當學生學了一段時間後，錄了一段演奏的視頻，Sunny傳給一位德國老師看，老師見到孩子指法訓練有素，詢問這個學生是否已經八、九歲了，但事實上孩子才六歲。Sunny認為，不要小看每一個學生，他們都有自己的長處，老師應該有「伯樂」一般的敏悅度去發現他們的天份。
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由Sunny帶領，2012年成立的香港兒童陶笛樂團，除了在香港各區演出外，還有機會踏上國際的舞台。今年8月，樂團將遠赴愛爾蘭，除了在都柏林音樂學院進修音樂，更會把陶笛音樂帶到新的國度，聯同當地的青少年樂手於都柏林最古老的大教堂舉行一場音樂會。Sunny與樂團隊員們都非常期待今次的旅程，希望能增廣見識，將陶笛的美妙樂音與更多人分享。◇
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