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樂在其中，孩子們和表演融為一體。
攝影：圖片來自紙風車兒童工程官網
台灣劇場教父、美國明尼蘇達大學教育心理學博士、紙風車文教基金會319鄉村兒童藝術工程發起人吳靜吉，從2006年到2010年，利用5年的時間，和一群台灣社會人士，偕同紙風車兒童劇團共同發起的青年大夢，上山下海帶領孩子們踏上圓夢的第一哩路，民間力量和藝術文化的結合，曾創下一個劇場，逾九十萬個孩子微笑的記錄，替紙風車幻想曲留下感人的一頁。
九十萬個孩子的微笑 領悟感恩
過程中，孩子們得到甚麼呢？吳靜吉說，「第一，孩子們在參與的過程中非常愉快；一個晚上，就有幾種不同的表演形式，讓他們知道戲劇是多元的可能性；第三，他們看到有人在關心他們，因為有人贊助，這件事才能辦成；第四，他們看完這個戲之後，回到學校或家裏，開始互動和聊有關的話題。」比如戲裏有巫婆，他們會模仿，開始對戲劇產生更大的熱情，他們也開始回去查資料去研究。最重要的一點，孩子們學會了感恩，真的會懂得去感謝那些贊助他們的人。
香港孩子需體驗
談到香港，他認為，香港是一個大都會，香港的兒童需要讓他們多離開香港，去到像台灣這樣的地方體驗自然的環境。他用自己最愛的卡通片舉例，比如，宮崎駿的第一部作品《小天使》，講的是一個有錢的女孩，因為腳不能動，坐在輪椅上，每個人想的都是她坐在輪椅上不能動，到了山上輪椅可能會從山坡上滑倒。可是小天使那個女孩卻說：為甚麼她一定要坐在輪椅上，而不能坐在草地上？於是，醫生的觀念開始轉變:為甚麼她一定要坐在輪椅上？而不能坐在草地上？坐在草地上她會很健康。他藉此故事比喻，如果城裏的孩子能多接觸自然，對他們的身心成長是健康的。
孩子需探索自己
談到孩子的教育工程，吳靜吉認為，不管在哪裏，兒童就是兒童，兒童有創意，也好奇。其實，兒童對自己的探索，自己跟別人的關係，以及自己跟自然的關係，都有興趣。但現在我們的整體情況是，小孩子的大部份時間都在看電視，這令他們很難有機會去探索自己。
從心理學的角度，吳靜吉認為，人能夠成長，第一個一定要先探索自己：比如，我喜歡甚麼，不喜歡甚麼，我能甚麼，不能甚麼，我的機會在哪裏？如果我要完成這個夢想，是不是會遇到甚麼阻撓？如何去克服？這個基本上是自己跟自己要溝通的事。可是有一天，當我們詫異地發現，無論在哪裏，離婚率還蠻高的時候，單親家庭長大的小孩，他就需要有另外的除了家人以外的朋友了，尤其是一個孩子的家庭，他需要更多的朋友，能夠跟人家一起學習一些工作上或人際上的規則，將來在職場上和工作上，才能夠比較水到渠成。他強調，「這是人與人之間的關係，沒有人能離開人的關心。」
提到人跟自然所發生的關係，吳靜吉認為，小孩子一定要和自然多接觸，在大自然中快樂的奔波遊戲，這對他們的成長會非常有益。他認為小孩最需要的是親自去體驗。當你把他帶到文化自然現場觀看表演時，是一種體驗，而體驗之前，必須做一些共同的討論，共同查詢資料，共同提出預期看到的東西，之後最好能夠分享。當所有的東西都基於孩子的經驗，讓經驗變成大家可以溝通的素材時，才會獲益。但前提是，父母不要讓孩子坐等，為孩子代辦這一切。◇
美國明尼蘇達大學教育心理學博士、紙風車兒童藝術工程發起人吳靜吉先生。
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