罵人、講粗口都不可接受

Ada老師：

我的孩子嘉南自從入讀小學以後，逐漸學會罵人、講粗口，每次我都會告訴他，那些話很難聽，不能講。後來他在家不講，在小公園裏和小朋友玩的時候就講粗口；聽嘉南的同學講，在學校裏嘉南還經常罵人。嘉南解釋說誰誰招惹他了：拿走他的書、簿、鉛筆等，他才罵對方的，同學也證實是有這事。畢竟罵人、講粗口不對，嘉南也知道但就是改不了，前幾天在公園裏看到童軍訓練，竟無端端罵人家一句難聽的，令我大吃一驚。最後總算嘉南向人家道歉賠禮完事，我該如何教育他？

碧漪

碧漪：

心理學認為，罵人、打人屬於不同年齡階段的攻擊性行為，幼兒階段主要表現為吵架、打架等身體上的攻擊；稍大一些的孩子多採用語言攻擊：謾罵、詆毀、等故意給對方造成心理傷害。攻擊性行為是孩子宣洩緊張、不滿情緒的消極方式，對成長不利，必須盡早糾正。

對於嘉南的行為，要仔細分析其產生的原因，有時是出於爭強好勝的心理，有時是出於報復、使他人受到傷害或引起痛楚為目的。其中存在一些家庭因素和一些社會因素。

一般來說，如果在幼兒階段父母千方百計滿足孩子的需要，特殊供給、不與他人分享，這種嬌寵放縱的態度，極易導致孩子為所欲為，稍不如意就以「攻擊」的手段來發洩不滿情緒，如不有效制止，甚至會發展到以攻擊他人為樂趣的地步。

另一個可能形成攻擊性行為的原因，是環境的因素。現在的電視和新聞節目反映的社會現象，處處充斥著暴力與爭鬥，電動遊戲或同學中的暴力傾向對孩子都會有影響，如果家人之間有態度粗暴的更是隨時潛移默化，在這樣的環境下成長的孩子，都會耳濡目染的學習各種粗暴的行為及態度。

如果我們希望自己的孩子能擁有幸福安定的生活，首先應該培養孩子擁有一顆純真、善良、懂得為別人著想的心。這要從每天的日常生活做起。例如孩子在遊戲場上和別人發生的衝突的時候，或對誰不禮貌的時候，要教他學會為別人著想及試著瞭解別人的感受。

父母自身的影響力是十分重要的，父母的言行舉止、待人處事，都能與人為善，孩子隨時都在模仿與學習。當你們為孩子的不當行為惱火時，別忘了站在孩子的角度，看看如何對他真有幫助。克制簡單粗暴，給孩子樹立一個良好的典範。

只要孩子記住凡事先為他人著想，他一定會明白什麼行為是錯的，要怎樣做才對。自然不難克服罵人、講粗口等陋習。

Ada老師