認真利用「家長日」（十七） 讓孩子愛學習、愛上學

 「家長日」是學年結束時老師會見家長的日子，這天老師會派發學生的成績報告單，並向家長報告學生在校的表現。成績報告單上的評分是孩子努力成果的量化評定，而老師的談話則是對孩子行為舉止的具體評價。這些資料，對孩子日後發揚長處、克服短處、不斷進步，都是很有參考價值的。

輝仔是個乖孩子，上一年級就知道專心聽講，平時的練習、作業他都能做對，可就是不能主動舉手回答老師的提問。

家長日時老師提出希望輝仔在這方面要注意改善。輝仔的媽媽十分重視這個意見，輝仔每次做功課時，只要媽媽在家，她都要讓輝仔首先口頭答一遍，讚揚他答得好的；又教他練習講故事，讓他給媽媽講課文裏的故事，並鼓勵他主動回答老師的提問。

經過一年的努力，輝仔進步了不少，二年級期末，他已經成為全班最愛回答老師提問的十名同學之一了。

阿斌二年級期末家長日那天，媽媽恰巧公司有事安排不開， 沒去見老師，事後到學校拿到成績報告單時只見各科學業成績都是A、B級，操行評定也是B級的，覺得比較滿意，也就沒再查問甚麼。其實那時候阿斌開始沉迷電腦遊戲，課堂表現和學業成績已略有下降，只是還未掉到C級而矣。

暑假裏，阿斌的媽媽帶他到泰國姨媽家去度假，玩了一個暑假。開學前兩天阿斌回到香港，匆匆把暑期作業趕完，就在這樣的狀態下回到課堂，自然他的心是靜不下來的，新學期第一次中文聽寫他得了32分，英文聽寫得了18分。

孩子年紀小，缺乏辨別是非對錯的能力，玩心重經不起誘惑，出現行為偏差是難免的事，但必須及時糾正，就像有病要早發現早治療一樣，延誤了時機就不好治了。為了早發現問題，老師與家長需多溝通，對於問題不很突出的學生情況，往往容易被忽視，「家長日」就尤其不可錯過了。

「家長日」之後，家長需抓住機會，和孩子一起坐下來，認真總結成功經驗和不足之處，制定切實可行的改進、提高大計，以推動下一步的學習。◇