教育局朋友早前預告將會有一份很有趣的文件，是立法會教育事務委員會有關「支援學校及教師貫徹落實國民及國家安全教育的工作」的報告。文件於10月25日上載立法會網站，我第一時間找來看看。
文件共二十頁，鉅細無遺報告了過往一年的國安教育工作，以及未來一個學年的相關規劃。報告給人的第一個感覺是，國安法已演變成一場「全民大煉鋼運動」。文件指出，國安法旨在防範、制止、懲治危害國家安全的行為和活動，而這是所有香港居民的共同義務。學校教育在國安法中的角色是緊守「防範」之門，透過防範減少制止和懲治的需要。換言之，國安教育成為了幼中小大各級教育的重中之重，就算耗費多少課時也在所不惜。
文件涵蓋了多個範疇，包括學校行政、校本管理、教育指引、辦學團體、校董培訓、問責機制、聯校活動、家校合作、教學資源、教師專業操守（「專業」在這裏當然是指政治正確）、入職培訓、在職培訓、職前培訓、專業交流、內地交流等。讀畢的感覺是，國安教育的布置是見縫插針，滴水不漏。教育局要出盡吃奶之力，讓學生「認識國家，增強民族自豪感，自覺維護國家安全，成為愛國愛家的新一代」。
文件有兩個表格附件，最矚目的是附件一2022/23學年的「國民教育活動規劃年曆」。除每星期的升旗禮外，每年規定有十八日必須安排國民教育學習活動，除九一八事變紀念日、烈士紀念日、國慶日、國家憲法日、南京大屠殺死難者國家公祭日、全民國家安全教育日、七七事變紀念日等國家紀念日外，還加入了中共建黨102周年和解放軍建軍節等黨慶味道較重的日子。換言之，黨化教育開始全面滲入香港教育。
仍會有人說，中國人接受國民、國安教育，天經地義。然而，觀乎過往幾年教育局「刮骨療毒」，以「專業失德」為名DQ政權不喜歡的教師，「國安教育」只是以高壓手段進行一言堂的委婉語，在學校鼓勵寧左勿右的新文化。早前荃灣聖芳濟中學校方指控14名學生不尊重升旗，這種批鬥學生的新風便是學校管理文化受國安法蹂躪的惡果。
劃清界線，是國安新風的必然結果。康文署主辦的詩詞創作比賽，今年首次加入「主辦機構不會承擔任何因參賽作品違反比賽條款及細則而引致的法律責任」條款，並清楚說明所有國安法律責任在參賽者。為求自保，各種關係會變得疏離。據說部份官校會將校內升旗禮拍照上呈教育局，以證明「有做嘢」。
國安教育亦嚴重影響日常教育。除了重視思辯的通識科被閹割為愛國公社科外，中文科也受影響。有教師教授《差不多先生傳》，說文章諷刺中國民族性，有學生大叫「這不是已經違反國安法了嗎？」國安，教師不安，課堂不安。
國安教育已成「靈魂深處鬧革命」的核彈。因此便不難明白，為何《明報》到了十一月仍有一千二百多項教育空缺。◇
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