有傳媒日前報道，公民與社會發展科6本經送審的課本，有4本均表示「香港不是（曾經的）殖民地」。有學者認為，此說法不符史實，但共產統治與篡改歷史是「孿生兄弟」，修改教科書亦是打壓「港獨」的一部份及需要，希望藉此去除香港曾經作為殖民地，按二戰後聯合國的安排有權尋求獨立的事實。

這次被指篡改歷史的綜合相關課文的論述，指清朝以後的中國政府從未放棄香港主權，英國對香港實行的，是只擁有治權，不擁有主權的「殖民統治」，所以即使在九七之前，中國也一直擁有香港的主權。

歷史學家楊穎宇表示上述與史實「相差好遠」，認為當局提出「香港不是殖民地」的原因，是出於政治需要。因按二戰後非殖化浪潮，殖民地有資格通過聯合國的監察，尋求獨立。聯合國「給予殖民地國家和人民獨立宣言執行情況特別委員會」（又稱「非殖民化特別委員會」）制定的名單，原本包括香港和澳門，但由於中共不想香港和澳門獨立，故在1971年取得聯合國席位後，翌年即向委員會提出剔除港澳兩地，使兩地不走上獨立之途。

楊穎宇稱，當時的文件顯示，中共指香港和澳門「不是一般的殖民地」，但並無否定兩地是殖民地。故將兩地從「非自治領土名單」剔除的舉動，只不過改變兩地的前途，並不改變香港是殖民地的現實。

他說事情是出於中共在戰後非殖化浪潮中，收回香港及澳門的政治部署，但「政治需要不代表你要否定其過去」。可是，在中共接收香港及澳門後，仍然要視香港要走上獨立的角度，去處理問題及香港的歷史，並從修改教科書、不准學生談論等方式「封實後路」，明顯是篡改歷史的做法。

他認為事件是中共壓抑「港獨」的延伸需要，在教育上部署，令人們不知道香港曾經是殖民地，所以就不能以「戰後殖民地必須獨立」的原則去挑戰當局的政治論述。

1998年已有指引但執法不嚴

「香港不是殖民地」論述，在香港特區官方早已有。楊穎宇說，共產統治與篡改歷史是「孿生兄弟」，不會不出現。1998年1月政府公布修訂教科書審查指引，該文件中首次提出中國從來不承認香港是殖民地，當時「很鬆地執行」，只要求教科書商在提及香港是殖民地時加上引號。「不需要好高調講香港從來不是英國殖民地」，否定香港是殖民地，是現在才發生的事。

直至2012年後，隨着「港獨」議題冒起，港府教育局才加強上述指引的執法。除「香港不是英國殖民地」論述，2018年教育局課本評審小組認為有送審教科書提到「中國收回香港」、「中國堅持收回香港主權」等句子為「措辭不恰當」，要求出版社修改。楊補充，此情況在國安法出現後，更有恃無恐。

楊穎宇稱，當時局方有涉足中國與香港關係的形容，包括認為送審教科書提及「香港位於中國南方」意思不準確，要求修改，但對外沒講真正原因，因真正原因很荒唐，就因為這句將「香港」同「中國」放在一起，令人覺得兩者地位對等。

曾任考評局評核發展部經理的楊穎宇憶述，任內多次因包括上述的事，就試卷用字與教育局爭拗，雙方鬧得不愉快，之後局方在背後操作，令自己最終被革走。

楊穎宇：中共篡改歷史 違反法治

楊穎宇進一步解釋香港作為殖民地的歷史背景。他提到，香港作為殖民地的法例基礎很強，開埠後在1843年通過《香港殖民地憲章》（Charter of the Colony of Hong kong），奠定香港作為殖民地的法理基礎，香港在整段英國管治的時期，正式全名為「The Colony of Hongkong」，「你話佢唔係殖民地，即係你質疑佢個名，咁應該叫做乜嘢嘢呢？」

香港查律政司法律草擬科在1998年11月提交立法會的文件，提及推行法律適應化計劃時的指引詞彙，其中一項是將「Colony」代以「Hong Kong」。

另外，孫中山都曾經講過香港是殖民地。查孫中山在1923年於香港大學演講，他說他的「革命思想正乃從香港而來，從香港此一殖民地而來」。在中共建國之前，從來不存在中國政府不承認香港是殖民地的議題，中華民國的政府亦從來沒有提過這些字眼。

當時中國想取回的土地，只是新界租借地，1924年孫中山在中國國民黨第一次全國代表大會宣言上，提及過廢除不平等條約，之後才會有透過修訂條約，收回九江、漢口租界的歷史。

楊穎宇指二次大戰爆發後，因中國與西方國家關係改善，中國有考慮過提早收回新界。割讓是永久的安排，要有很強的政治原因才會通過條約取回，但到二次大戰時亦未有這個做法。

直至1980年代中英談判時，英方曾經提出「主權換治權」，即英國將主權交給中國，保留治權。楊穎宇認為，如果將來在學生「學假歷史」的時候，以此挑戰老師，「即刻所有論述都崩潰」，說明中共與香港教育局都在說謊。

中共指香港落入英國之手與3條「不平等條約」有關。楊穎宇說，「不平等條約」是香港成為英國殖民地80多年後才有的新概念，《維也納條約法公約》到1960年代才有，當中提及以武力相威脅或使用武力促成的條約無效；但由於更早條約不適用於這個原則，「之前那些條約全部要私底下再談判解決」。

他指所謂的「不平等條約」，不存在「我不承認，就等條約無效」，「不承認只不過是增加道德本錢，但不代表條約無效」，因此在國際法上，在新的條約出現之前，英國最少享有香港和九龍的主權。

楊穎宇又認為，中共與教育局現在所做的事情，不單是篡改歷史，而是不承認條約，違反法治，問題嚴重，「不平等條約只是道義概念，不是法律概念，條約就是條約」。

港人家長要尋求真實資訊

對於中共史觀正式引入香港的教科書，楊穎宇表示教育不能夠講真相一定可惜，因已完全失去教育的意義，亦不是一個正常的教育工作者所願意見到的；但在中共治下「預咗遲早發生」，只是沒想過當局會用如此強的力度，「直頭要將佢哋認可嘅假歷史寫出嚟」，將講述「香港不是英國殖民地」變成現實，形容「講出這樣的話，就等於數學裏面講2+2等於5 」，他慨嘆中共接收香港後25年，就要香港的意識形態與其接軌。

楊穎宇形容，香港學校的教育已淪陷，「只會學到謊言，不會學到任何真相，沒任何真知灼見」，香港人已沒有事可以做，但自己要有覺醒尋求其它知識，「找好書看」，家長亦要自學，傳達真實的資給子女。@

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