切割課業法

文／Andrew Martin、譯／陳昭如

　　在我的研究當中，我注意到一個很普遍的問題，那就是學生慣於將學校的功課、作業、考試視為一座高山：它們有如數量多到不行、有如排山倒海般而來、令人氣餒到了極點的苦差事，困難到不知該從何著手。

　　當學生視學習與功課有如一座難以征服的高山，自然不會有信心去克服，而且只會想辦法拖延，因為這對他們來說實在是太困難了。他們或許也會很快草草了事，只想趕快把這件事給拋在腦後，因而減低了他們成功的機會。當學生成功的經驗越少，就會越沒自信。

　　學生應改採不同的方法做功課，一種能將成功機率極大化的方法。切割課業法就是一種很有效的方法。所謂切割法，就是把很困難的功課切開來分成好幾個部份，當課業或學習過程被減化成比較小、也比較易處理的小部份時，便會產生以下幾個很棒的效果：
 
　　●學生會對自己更有信心，因為課業被切割成一小塊一小塊比較容易完成。

　　●學生再也不會使用拖延戰術不做功課，因為他們發現功課只有一小部份，不可能做不完。
 
　　●學生更能有效地計劃學習，並掌握自己的課業狀況。
 
　　綜合以上，表示學生已距離成功更近了。

　　在此我想更進一步說明切割法的好處。我常鼓勵學生把完成一小部份一小部份的作業，視為一次完整的成功經驗。即使他們原來成績並不好，但每一次小小的成功，都將刺激他們繼續作下一小部份的課業。這是個能增加學習動機的理想方式，因為學生已習慣了獎勵自己，而且能激勵他們運用精力與驅力去克服困難。這就是所謂本質的、或內在的學習動機，也是種非常珍貴的資產。

切割課業法的實例

　　為了讓各位更瞭解什麼是切割法，我想以一般中學生感到最困難的寫報告為例來說明。當學生告訴我他們得交一份報告，而我問他們會如何進行時，多數學生總是回答說會看點書，提出一些問題，然後就沒了。他們無法明確地描述困難是什麼，而這卻是想要成功地完成報告最重要的地方。

　　事實上，完成一份報告需要瞭解以下幾個個問題：

　　一、瞭解報告的問題／困難在哪裏

　　二、把報告裏的問題分成幾個部份

　　三、進行初步的資料收集工作（例如上網、或到圖書館找資料）
 
　　四、找出重點，仔細閱讀書籍及其它收集來的相關資料
 
　　五、將資料做一份仔細的摘要


　　六、匯整資料（按資料內容整理出幾個題目）

　　七、寫初稿

　　八、不要先下結論（因為還需要閱讀更多資料）

　　九、寫第二稿

　　十、重新整理第二稿（像是檢查拼字、文法及格式是否正確）

　　十一、最後定稿

　　理論上，若是學生把交報告這件工作切割成好幾個部份，在還沒把報告交出去、或是還不知道成績之前，就能體驗到十一次成功的經驗。除此之外，學生還可以透過交報告產生成就感，鍛鍊自己的毅力。

　　有許多功課或工作都可以透過切割法來進行。以下是幾個例子：
 
　　●在開始做功課或讀書之前，先寫下「該做什麼」的清單

　　●把計劃或課業切割成幾個部份

　　●在考試前擬定仔細的讀書時間表

　　●為選擇科目及大學課程收集資料

　　●計劃集體合作、班級辯論或課外活動

　　在孩子的日常生活裏，不論是在家或其它地方都會遇到很多困難，均可透過切割法來解決。包括整理花園、舉辦派對、修理東西、安排假期、成立俱樂部、為球賽擬定一套訓練課程、組一個樂團等等。

　　請你注意，我不是建議你除去孩子生活中所有的困難，好移開擋在學習之路前面的那座山，也不是建議你刻意製造困難，增加他們生活中成功的機會。

　　身為父母的任務，就是要讓孩子生活裏的那座山轉化成一座座小山丘，讓它們變得更容易掌握，讓孩子不必害怕。當困難出現時，透過這種方法去克服它，孩子將很快會有許多機會邁向真正的成功。而真正的成功，是建立在對自己的自信心及信賴感之上。

　　在我們結束討論切割法之前，我想告訴各位自己當年在學校的故事。我高中後兩年，突然發現功課變得比以前要困難許多。那時課本的內容從高一時描述性與陳述事實的文字，一下子變成分析性很強的文字，尤其對我來說最困難的就是古代史。我試著讀了幾行，可是根本就搞不懂書上在說些什麼，我跳到下一行去看，情況還是如此。那些書頁很快變成了一座小山丘，而那些章節則成了一座巨大無比的高山。
 
　　剛開始我想弄懂古代史的前幾天，猶如經歷了一次次心靈的折磨。前幾年我對古代史還挺有興趣的，可是到了高二以後，我就搞不清楚它是怎麼回事了。經過幾個晚上的苦讀，我痛苦得幾乎想去撞牆。有一天我爸問我最近書讀得怎麼樣，我不太情願地告訴他說，我覺得古代史實在是太難了。他問我是否可以讓他跟我一起讀一頁，或許他可以解釋給我聽。當時我並不認為他懂多少古代史（他是學科學的），但我還是同意了。我坐在他旁邊，他念了幾行課文，然後我們一起討論了一下，直到我弄懂為止。然後我們又試著往下讀了幾行，討論了一下，直到我瞭解書裏的意思。我們大概花了兩個鐘頭只讀了幾行，這聽起來好像是很基本的事，但我敢跟你保證，那正是當時讓我瞭解課文的最好方法。
 
　　後來我跟我爸再也沒有一起讀過書了。真的沒有。因為在我們讀完整個章節之前，我整個人早已沉浸在101年前的時代。因為我爸教我如何對付一段難懂的文字，如何將焦點集中在關鍵字，如何從句子中找出線索幫自己瞭解另一段文字；他幫我解開了學習密碼，利用切割法幫助我瞭解某件其實我們並不擅長的事。我爸從來沒讀過古代史，但切割法讓課文變得容易瞭解許多，也讓他能理解課文的內容。後來古代史成了我高三那年最拿手的科目，直到進了大學之後，我還是持續研讀古代史。

　　這其中的秘訣是什麼？那就是切割法。我爸是個切割法的箇中好手，只是我從來不知道！他把困難的功課切割成一塊塊，不只讓每件功課都變得容易許多，也讓整篇課文成為一個完整的章節，增加了我成功的機會。這讓我的整個學習過程大為改善。若是我爸沒花時間教我用切割法做功課的話，真不知道結果是什麼？天曉得我會落後別人多少？千萬別低估了如此短暫的時間，它將可能大大影響了孩子的學習生涯。直到今天，那晚我爸教我用切割法念古代史的方法，仍讓我受益匪淺。
 
轉載自新手父母出版提供《激勵孩子快樂學習》◇