【教子有方】巧妙安排 不與孩子糾纏

對家長而言，要讓孩子每天準時完成好分內事，並不是一件容易的事。大部分時間，家長在經過一天辛勤工作，滿身疲憊地回家後還要照顧孩子，事無大小地費心提點或催促，一心只願趕快完事。如是遇著孩子聽話，一叫即做，那就一切好辦，但現實往往事與願違，多數孩子不是拖拖拉拉、三催四請仍舊了無反應，就是說一句動一下，頑劣的更會用諸多藉口，敷衍頂撞。

若是遇上孩子頑劣，疲倦的家長難免容易動怒，責備孩子，孩子與父母的心情會因此變差，雙方關係頓時也變得緊張敵對，空氣中瀰漫著濃濃的火藥味。父母越躁動，孩子便越害怕和抗拒，做不好應做的事情，甚至懷著滿腔冤屈，與父母糾纏不清。事情瞬間陷入惡性循環之中，父母和孩子都偏離了本來事情的重點，兩相被情緒的漩渦淹沒，變得焦慮不安，躁動甚至憤怒！

換位思考懂得體諒孩子

對家長來說，他們只是單純地想叮囑孩子去履行每日的該做事項，卻因孩子的愛理不理，對其失去了耐性，變得躁動，而在躁動的情緒之下，家長並沒有平和的心情和餘暇去思考有效的處理方法。若雙方情緒長此以往都處於這種狀態下，定會嚴重影響甚至破壞親子關係，因此父母宜冷靜檢討一下，怎樣去解決這種棘手情況。

家長要求孩子做某件事情時，首先要清楚這件事情是否合時？合理？是否符合孩子的能力？還有孩子當下的情況是否適合去做？譬如做作業，通常父母都比較緊張孩子的學業，放學回家後總想孩子快速妥當地完成功課，複習好在學校一天所學。

但站在孩子的角度上看，他們在學校上了一整天的課，自是覺得勞累困倦，歸家後自然希望可以放鬆一下，看看電視、玩玩遊戲！但自己正玩得興高彩烈之際，家長一聲令下，要自己立刻停止手上遊戲去做作業，這幾乎是不可能的任務。

筆者相信沒有多少孩子可以辦到，即使口頭應允，但孩子還是會繼續自己的遊戲，把父母之言當作耳邊風。父母見此，自然失去耐性而變得囉唆，甚至責備孩子，雙方情緒由此升溫，規勸反釀成了意氣糾纏，偏離了父母原意，孩子也自此心生不快變得抗拒，事情更是膠著無法解決。

特別是當孩子玩得興起時，家長若要求他們立刻停下來更是萬分困難，他們或會因不開心而鬧情緒，最好的方法是給他們溫馨提示，並給予5至10分鐘寬限作為緩衝，而不是嚴厲地責罵或強行阻止，這樣容易令孩子產生對抗性情緒，深深不忿，因而影響之後的規勸工作。

窮則變變事半功倍親子和睦

好的方法應是靈活有趣，讓孩子願意自發性地去執行。孩子生性好動，若每天的流程多是死板重複，孩子難免覺得枯燥乏味，失去興趣。家長不妨多動些腦筋，嘗試將一些重複的日常巧妙地略加變化，盡量令其變得生動活潑。這亦切合了筆者時常提及的活動式教學方針，父母最終的目的是讓孩子做作業或執行日程。至於什麼時候做，不同科目的前後次序，在哪些地方做，如何做這些都可以靈活變化。

另外，家長也可事先與孩子協商，在可能的範圍內提供多些選擇，例如：孩子慣常在書桌上做作業，偶爾轉換地方也可有不同的感覺；再譬如讓孩子扮老師，拿着書本向扮學生的父母授課，親子間還可有互動：由父母扮演的學生在課堂中發問，再由「老師」來解答，如此一來可加強孩子對知識內容的記憶，二來作法生動活潑，趣味無窮；三來孩子也可藉此獲得成就感，可謂一舉數得。

只要善用一些細微的技巧，將一些日常事情略微變通，靈活運用，很多看似平凡無奇的事情霎時便能引起孩子的興趣。父母管教孩子也就不用像「拉牛上樹」般地費神費力，親子關係自然也就變得更加融洽和睦。

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