持續一致的親子雙向互動｜強化親子關係（二）

上文《持續一致的親子雙向互動｜強化親子關係（一）》提到了美國哈佛大學發展中兒童中心提出的「接待與往來（Serve & Return）」互動方式，透過提升家長對孩子的想法和需要的敏感度，從而促進親子之間的感情。本文繼續分享「接待與往來」的步驟，總共有五步：「注意、支持、名字、等候、回眸」（Center for the Developing Child，2021）。

1. 注意

你有多留意孩子的一舉一動？「注意」就是指留意孩子當時當刻的「焦點（focus）」，注視孩子正在進行的活動（即所謂孩子的「發球」）。例如當孩子目光注視在某一個方向，家長跟從孩子所望而望向同一方，就是「注意」的第一步。

家長還可以留意孩子的面容轉變、身體動作、聲音語言等，都是「接待與往來」的起點。

可是讀者當然會留意到，要家長無時無刻地「注意」孩子的「發球」實在是「mission impossible」（不可能的任務）；家長其實只需要盡量在日常生活中與孩子相處的小片段裏施行，例如在換衣服、坐車、行超市時，已經是很不錯的開始。

2. 支持

當家長留意到孩子正在進行的一些事，並已經給予注視，下一步就是為孩子的事給予一份意義。該份意義不一定需要是一種行動或生活上的實際意義，孩子需要的可能只是一種感覺、一份鼓勵、一份支持。

鼓勵和支持的方式可以有很多種，簡單的回應如點點頭、拍拍肩、一個微笑等，又或者說聲：「什麼事？」、上前指着或拾起孩子所指的，也是在正面回應孩子。

當孩子感到回應和支持，自然更樂意去繼續發掘和探索，同時維持互動溝通，培養關係。

3. 命名

孩子眼光注視着廣告板，上面有一隻全身黃色、外型像松鼠、尾巴如閃電的漫畫公仔時，家長可以即時點出牠的名字：「是『比卡超』嗎？很可愛！」，並向孩子查詢公仔的內容。

可能的話，盡量為事物命名，有助延續對話。

可是如果孩子注視着的是一隻外型像青蛙、背上有一朵花、口露兩顆牙的綠色動物時，而你不知道牠是什麼時，該如何表示「支持」呢？

家長只需要問孩子：「牠是誰（那是什麼）？」，然後直接重覆孩子的答案時就可以了（「啊，原來是『妙娃種子』。」）。

4. 等候

為事物命名後，家長可以簡單追問，例如：「你喜歡『比卡超』嗎？」

回應孩子後，孩子未必會即時再作出回應，家長宜等待一會，大約2至3秒的時間，大概已經足夠孩子思考。短暫的等待代表着家長對孩子的耐性和關注，表示家長欲與孩子繼續按有關事物的主題溝通，加深了解。

指新後興時間可能正在接收很多不同的資訊，家長在提問或回應孩子後，有助孩子整理自己的思緒和建立知識。

5. 回眸

整個「接待與往來」的流程中，在延續一個討論的主題時，第二至第四步會反獲出現，直至孩子的興趣轉移至另一個主題上，他的面容和視線會改變、放下手上的玩具或走開。

家長把握轉變的一刻，視線「回眸（回望）」一刻前的事物，說句「看完『比卡超』了，想看其他？」

目光就隨即跟着孩子的轉移，重新開展「接待與往來」的步驟一「注意」。@

按：本文引用《親子相處的魔法——愉快教養100招》，由香港教育大學「兒童與家庭科學中心」林俊斌副教授及張溢明先生合著。