邁克‧費爾克拉夫（Mike Fairclough）是位與眾不同的英國校長，他的教學內容中包括教孩子使用刀具、射擊等。過去，他的教學方法曾遭到批評，但他現在面臨的最大的挑戰是：他堅持反對疫情封鎖和為兒童注射新冠（COVID-19）疫苗。
英國伊斯特本市（Eastbourne）西升小學（West Rise Junior School）由政府資助，學生年齡段為7─11歲。費爾克拉夫經營該校已長達20年，在教育界中，他是極少數對COVID-19大流行及其對兒童的影響表示擔憂的人之一。
他向《大紀元時報》表示，他一直是一個「不願發起運動的人」，但他認為「保護孩子免受傷害是（我的）法律責任」。
他說：「我能感到，孩子們注射疫苗可能會導致潛在的傷害。當然我們沒辦法拿到長期的身體健康安全數據，這就是值得預警的原因。」
最近，費爾克拉夫寫了《重塑童年》（Rewilding Childhood）一書。書中，他用封鎖的經歷敦促父母們加入「反抗的呼聲：快樂、變革式的反抗，證明可以鼓勵孩子的信心和韌性」。
重塑童年
目前，英國正在向大約500萬5─15歲兒童提供兩針新冠疫苗注射。費爾克拉夫的推特最近被封號，因為他在推特中寫道，下一任「總理必須口頭承諾保護我們國家的兒童免受傷害」，並發問，「關於疫苗帶來的傷害和死亡的新數據，你對此怎麼看？」
與眾多教育界人士不同，他公開表達自己的觀點，稱「政府盲目的仿傚中共，進行破壞式封鎖」，而這「封鎖傷害了我們的孩子」。
費爾克拉夫的教學方法獨樹一幟。西升小學有362名學生，他們主要來自當地的市鎮統建住房區，這地方屬於英國最貧困社區。費爾克拉夫說：「（這所學校）是為社交和經濟都相當貧困的社區提供服務的。」他補充道，該校提倡與大自然密切接觸，有農場、森林學校和養蜂場，孩子們會學到如何使用刀槍及尋覓食物。
循規蹈矩的個體
費爾克拉夫教導說，重要的是孩子們「不能只是命令的執行者」。他談道：「這根本不是真正意義上的教育，實質上只是在塑造一批循規蹈矩的人。」「這是我對孩子教育的核心觀點。比如說，孩子們不僅容易被鼓舞人心的東西所激勵，而且他們自己還會把這東西提升到一個新的高度，所以他們天生就有好奇心。」
「所有這些特質在成人世界裏都被淡化和貶低是有原因的。如果你的孩子喜歡提出問題、富有想像力、敢於冒險、願意了解未知的事物……那麼他長大後就會具備這種特質。」「而這對政府來說是危險的，因為這樣，人們就會開始對掌權者提出質疑。」他補充道。
國民保健署（NHS）耳鼻喉外科手術顧問東尼‧辛頓博士（Dr. Tony Hinton）是費爾克拉夫的支持者，並為他的書撰寫了前言。他也直言不諱地談到，疫情封鎖對兒童的危害，並一再表示不能給兒童注射新冠疫苗。
辛頓告訴《大紀元時報》：「我認為此次疫情，受傷害最大的是兒童。」他對過去兩年中疫情給兒童帶來的影響表示擔憂。他補充說，在從醫實踐過程中，他發現有聽力或語言障礙的兒童數量在增加。
正如費爾克拉夫一樣，辛頓是英國醫學界少有的對新冠疫情有質疑的聲音。5月，辛頓因質疑新冠疫苗對孕婦的安全性，其推特帳戶被永久性禁止訪問。
對於在「控制、製造恐慌的世界」中長大的孩子們而言，辛頓說，費爾克拉夫的教育方法「很有價值」，因為他「鼓勵孩子們去探究」。
義無反顧的選擇
費爾克拉夫說，「有很多老師、校長與我觀點一致」，但因為害怕失去工作而不敢發聲。
「其實，我的處境也完全一樣，」他說。「我已經因公開發聲而被調查過兩次了。這兩次當局都撤銷了投訴，而被投訴的原因都是批評給兒童注射疫苗。」
「我確實經常對自己的處境感到非常擔心，我承受不了失去工作和房子的損失。」身為四個孩子父親的費爾克拉夫說。「但這是我義無反顧的選擇。尤其是，我知道我是教育界唯一發出不同聲音的人。」
疫情前，就有很多媒體報道費爾克拉夫和這所學校，其中有些方面還引發了爭議。主要的爭議是在學校的鄉村體驗日，孩子們學習獵槍、步槍射擊和剝兔子皮。他說，儘管有一些批評的聲音，但還是「在國際上引發了公眾的支持」。然而，公開反對疫情封鎖和為兒童接種新冠疫苗則完全不同。
他說，他一直是「反體制」的。在他的書中，他講到，想像力是孩子們了解世界的方式，尤其是在後疫情時代。
費爾克拉夫說：「我認為（西升小學的）孩子們已經得到了他們需要的一切。他們有韌性、敢於冒險，對自己擁有的東西深懷感恩之心，願意了解未知的事物。」
「在過去的幾年裏，成年人們不再表達情緒，不再玩耍、停止冒險，開始害怕未知。他們開始缺乏感恩之心，看不到一件事情內在的神奇的力量，然後把這種力量交給其他人，包括國家。而這就是成年人痛苦的原因。」#
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