無論是在當年做運動員時跳舞的過程,還是如今創辦拉丁舞學校,擔任與家長溝通的角色,拉丁舞學校Step Up Studio校長俞君捷(Joyce)和鄭卓翹(Kim)體會最深的便是學會「換位思考」。在處理人與人之間關係的過程中,理解對方的心意,放低自己傾聽對方,或許又是另一番天地。

談及當年練習拉丁舞的經歷,Joyce和Kim都不約而同地談到了和舞伴鬧矛盾的時刻。Joyce回憶:「以前小時候跳舞,經常跟舞伴吵架,從來都沒有站在別人的角度想過,總是覺得他的動作不好。」她直到長大才明白,其實自己如何爭強都沒有意義,因為舞伴要和自己一起上「戰場」,彼此的起點要一致:「其實大家同步,就算慢慢上升少少,進步空間都比你一個人自我感覺良好要來得重要。」她慢慢理解到站在對方角度思考問題的重要性。

練習拉丁舞的經歷和得著,在兩人退出運動員的舞台,站在一個新的工作起點——開辦拉丁舞學校時,「換位思考」再次成為她們創業的導航燈。

開辦拉丁舞學校遇樽頸

憑著對拉丁舞的熱情,希望將自己的一技之長傳授給下一代,Joyce開辦了一間拉丁舞學校。隨之而來的便是煩惱,家長似乎對老師有無盡的要求,孩子們也欠缺禮貌。她的同行Kim也面對同樣的問題,即使投放了不少心血和感情在教學上,似乎成效也不大。

如何進一步改善學校的制度,開創新的管理模式,成為兩位校長共同面對的問題。如今,兩位校長聯合創辦的拉丁舞學校Step Up Studio,已經在全港開設了六間分校。回顧辦學之路,她們理解到換位思考的重要性,與家長和學生們建立起的信任,也在於以誠相待,相互理解。

Joyce和Kim面對家長們的期望,總覺得與老師和學生的步調不一致。Joyce說:「家長們有一個特點,希望『快』,很心急,想小朋友快一些進步。」站在老師的角度,似乎很難一步到位滿足家長們的願望。當家長和老師都只站在自己的角度看問題時,眼前面對的困難重重。

理解家長需求 創設新的制度

Kim開始思考自己究竟面對家長和學生時出現了甚麼問題。她自問:「我自己覺得禮貌對一個小朋友成長是非常重要的,我會覺得,怎麼會這樣呢,他們為甚麼在尊師重道方面沒有深入體會?家長方面,他們總希望將最好的東西給小朋友,投放很多感情。我們作為老師,也總覺得自己是對的,很盡力在教學生。究竟誰錯了?」

經過多年的觀察和探討,Joyce和Kim決定從家長們共同的需求入手:「香港家長希望小朋友能夠全面發展。跳舞只是讀書以外的興趣。家長其實很簡單,不是要小朋友第一名,是要見到小朋友實質上在一個時間內有個進步。」

於是,Joyce和團隊一起開發了一個等級學習機制,將拉丁舞學習定為九個等級,並有評核制度,讓家長看到孩子的進步:「家長想看到小朋友進步,多久可以做到這個進步,我們要有系統上的培訓。」

透過各種豐富的比賽、活動,校長Joyce希望建立起孩子們對跳舞的信心。(受訪者提供)
透過各種豐富的比賽、活動,校長Joyce希望建立起孩子們對跳舞的信心。(受訪者提供)


Step Up Studio鼓勵學生參與不同的活動,學校的目標是帶給孩子們開心、滿足、成就感,希望專注在培養技能之餘,為小朋友們開創多元化的學習之路和品格培養。(受訪者提供)
Step Up Studio鼓勵學生參與不同的活動,學校的目標是帶給孩子們開心、滿足、成就感,希望專注在培養技能之餘,為小朋友們開創多元化的學習之路和品格培養。(受訪者提供)

Joyce提到,家長們對拉丁舞音樂存在誤解,總覺得小朋友需要學習某個特定的歌曲,小朋友才學懂舞步,其實只要掌握節奏,所有的拉丁歌曲都可以隨之起舞,並不需要特定的曲目。

為了令小朋友對節拍快速掌握,又能讓家長滿意,她鼓勵老師用學生耳熟能詳的兒歌教學,在啟蒙階段教會小朋友節拍,並訓練他們在同一節拍下不同的旋律都能夠跳舞。在顧及了小朋友的接受程度和家長們的心態後,她發現效果很好。


Joyce提到,家長們對拉丁舞音樂存在誤解,總覺得小朋友需要學習某個特定的歌曲,小朋友才學懂舞步,其實只要掌握節奏,所有的拉丁歌曲都可以隨之起舞,並不需要特定的曲目。(受訪者提供)
Joyce提到,家長們對拉丁舞音樂存在誤解,總覺得小朋友需要學習某個特定的歌曲,小朋友才學懂舞步,其實只要掌握節奏,所有的拉丁歌曲都可以隨之起舞,並不需要特定的曲目。(受訪者提供)

培養孩子「換位思考」

Kim分享:「我們希望小朋友學習的時候可以開心、滿足、有成就感,三個元素都是我們公司的核心價值。過去專注在培育運動員,緊張成績、名次,現在我們放了很多時間心機在發展小朋友除了跳舞之外,在品德方面的培育。」為了結合孩子的技能和品德培養,學校開展了一項計劃,即七級以上的學生可以擔任「領隊」,做小老師教其他學生。

Joyce希望透過這一機制,讓小朋友換位思考,體會當老師的感受。與此同時,學校還請學生體驗擔任接待員的崗位,讓他們學習如何待人接物。Joyce說:「香港家長希望小朋友能夠全面發展,跳舞只是其中讀書以外的興趣。如果除了跳舞興趣,又可以培養到小朋友其它的智能,對他們來說更重要。」

當理解到跳拉丁舞的目標是帶給孩子們開心、滿足、成就感後,Joyce和Kim逐漸明白,專注在培養技能之餘,為小朋友們開創多元化的學習之路和品格培養。站在家長和孩子的角度去思考問題,一切也都迎刃而解。

Kim笑著說:「家長會發現,帶小朋友來學跳舞的時候,他不單只是學跳舞,學習一個人有責任心,有禮貌,有修養,甚至會分享,會幫人,這些不同的品德元素。家長也都會開心很多。家長也會明白,不是每個小朋友都有天份,但我們盡量都會給小朋友一些滿足感。」

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Joyce和Kim都感受到,當自己轉變觀念時,學校的管理問題也迎刃而解:「過去我們站在自己的立場上思考,就有很多磨擦;當大家明白到我們的方向時,其實磨擦就會少了很多。」◇