不按照規定做的孩子 為何老在狀況外？（二）

每年新生入學期，都有父母問我：「為甚麼孩子看卡通時都像小聾女、玩喜歡的玩具也可以玩很久，但上課時，老師明明下了指令，全班九成同學都已經有動作了，只有他還沉浸在自己的世界？」在台灣有將近60% 的小學生都有專注力不足的困擾，在學校會發生的狀況通常為：

有些孩子一對一互動可以很專心，但在團體中卻不斷被老師反應容易分心。面對這類的孩子，可以帶他玩同時好幾個人一起玩的家庭式桌遊。

儘量挑選桌遊的類型，必須是可以訓練輪流、等待與分享，也能讓孩子產生競賽的動機，以吸引他的注意力，也能藉此訓練專注力。

這群孩子通常會有聽覺專注力不好的情況。可以多陪他玩一些可以訓練聽覺專注力的小遊戲，好比說，自己先唸一串數字（或水果名稱），接著讓他唸一遍；或者可用拍手的方式，來觀察他的節奏與正確性。小一點的孩子，可唱他喜歡的童謠，讓他接著唱；大一點的孩子也能玩，讓他把數字或水果倒著唸。

持續力不好的孩子，往往被反應沒辦法上完一整段課程。其實孩子本身也會很挫折，這時候更需要爸媽的鼓勵。例如，功課比昨天多寫了一頁或兩行時，千萬別說：「怎麼又沒寫完？快去寫！」應該要說：「媽媽覺得很好，你已經比昨天多持續了5 分鐘（或多寫一頁）了，先休息，明天我們繼續努力。」

喜歡活在自己世界的孩子，好像別人做的事情都與他無關，因為有主見，就不喜歡聽別人的，這也是旁人認為他專注力不夠的主因。這時，可用互動的遊戲來解決，如果孩子喜歡聽故事，唸完之後，可以停頓一下，問他聽到了甚麼？讓他說給你聽。

總之，只要站在孩子的立場，用對的方式陪伴、教育他們，都能夠達到培養專注力的效果，如果上述方法都無效，孩子仍然衝動、活動量大、專注力仍不足時，就要合理懷疑是不是有過動傾向，須找專業人士諮詢。（全文完）

——摘自：《教養的真相：圖解孩子講不聽、叫不動，大人該懂的破冰對話》親子天下出版提供◇

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不按照規定做的孩子為何老在狀況外？（二）